El sistema escolar estadounidense coloca a los estudiantes en grados según la edad. Sin embargo, para una gran cantidad de estudiantes, estar con compañeros de la misma edad en el aula no funciona.

A su informe más reciente de la Universidad Johns Hopkins muestra que aproximadamente dos de cada siete niños están listos para un plan de estudios de mayor grado. Estos niños no están aprendiendo algo nuevo cada día, y probablemente estén aburridos en clase.

Esto tiene serias implicaciones: la investigación ha demostrado que mayor estimulación intelectual es importante para ayudar a los niños talentosos a desarrollar todo su potencial.

Una forma efectiva de ayudar a los estudiantes talentosos a mantenerse intelectualmente desafiados y comprometidos con la escuela es que salten un grado. La investigación muestra eso sobre 1 porcentaje de estudiantes saltan de grado. Los estudiantes pueden saltarse las calificaciones en cualquier nivel e incluso pueden saltarse varias calificaciones.

La omisión de calificaciones ha generado muchas preocupaciones. En particular, preocupaciones han sido planteadas relacionado con el ajuste social de los estudiantes y la salud emocional.

Somos estudiosos de educación para superdotados. Nuestra investigación - Una nación empoderada - muestra muchas ventajas de saltar de grado para estudiantes talentosos. Sin embargo, los estudiantes que omitan las calificaciones deben estar preparados social y emocionalmente para ello.

¿Qué estudios muestran

A síntesis de muchos estudios por un profesor de educación dotada, Karen B. Rogers, sobre el impacto de la omisión de notas mostró efectos uniformemente positivos en una variedad de resultados académicos.

Estos resultados incluyeron un promedio de calificaciones más alto, satisfacción escolar, honores recibidos, éxito en los exámenes, número de créditos universitarios otorgados, nivel de educación alcanzado, ingreso como adulto e innovaciones.

Cuando se comparó a los alumnos superdotados que no cumplieron con los grados con los alumnos con aptitudes similares que no pasaron de grado, los alumnos salteados salieron en todas las categorías académicas.

Por ejemplo, una estudio por K-12 experto en investigación educativa y política Katie L. McClarty descubrió que los patrones con mayor grado de escolaridad tenían más probabilidades que los que no tenían grado de tener más trabajos de prestigio, mayores ingresos y satisfacción en el trabajo.

Otro estudio, realizado por investigadores Gregory J. Park, David Lubinski y Camilla P. Benbow, que siguió a los niños altamente dotados 40 años en su adultez y examinó la impacto a largo plazo del salto de grado relacionados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) dieron resultados similares.

Se descubrió que los patrones de grado tenían muchas más probabilidades de obtener un doctorado, publicaban su primer trabajo a una edad más temprana y lograban publicaciones altamente citadas por edad 50. Los patrones en comparación con los que no tienen grado fueron 1.6 veces más propensos a obtener un doctorado de cualquier tipo, dos veces más probabilidades de obtener un doctorado STEM, 1.6 veces más probabilidades de obtener una publicación STEM y 1.6 veces más probable para ganar una patente.

Más habilidades sociales, mejor salud mental

Sin embargo, ha habido dudas sobre si los patrones de grado pueden hacer ajustes sociales y psicológicos.

Psicóloga Maureen Neihart, ¿Quién revisó muchos estudios sobre los resultados sociales y psicológicos de la omisión de grados, concluyó que no hubo un gran impacto positivo o negativo.

Sin embargo, a pesar de la meta-análisis by Karen B. Rogers descrito anteriormente mostró, de hecho, efectos positivos en una gama de resultados de ajuste social y psicológico, que incluyen mayores habilidades sociales, madurez, aceptación por pares, motivación y persistencia.

Además, un Estudio longitudinal 20-año por talentoso experto en educación Miraca Gross también encontró beneficios sociales y psicológicos para saltar de grado.

Gross encontró que los estudiantes que habían saltado dos o más grados (37 por ciento de la muestra) en la escuela primaria temprana tenían una mayor autoestima social en la infancia y construyeron mejores relaciones sociales más adelante en la vida.

¿Debo pasar de grado a mi hijo?

En general, encontramos que la omisión de grados es un método altamente efectivo para desafiar a los estudiantes talentosos y ayudarlos a seguir participando en la escuela. No encontramos ningún impacto social o psicológico negativo de los saltos de grado.

Entonces, ¿cómo deberían los padres y los estudiantes decidir si omiten o no una calificación?

La respuesta a esta pregunta depende en gran medida del grado en que los estudiantes se aburre en la escuela y si son lo suficientemente maduros para poder interactuar con sus compañeros mayores. No se recomienda para todos los estudiantes dotados.

Los investigadores ahora han desarrollado Una escala eso puede ayudar a un padre a tomar tal decisión para su hijo desde el jardín de infantes hasta el octavo grado. La escala ayuda a los padres o maestros a considerar los principales factores que deben tener en cuenta al tomar tal decisión. También proporciona pautas sobre cómo ponderar la importancia relativa de cada uno de estos factores.

En general, las decisiones sobre si saltear o no el centro se basan en la preparación académica y social. Los padres también deben comprender que los alumnos pueden saltarse el grado en cualquier punto de su trayectoria académica. Por ejemplo, podría ser tan temprano como la entrada al jardín de infantes o mucho más tarde, como un comienzo temprano a la universidad. La investigación muestra los beneficios son los mismos sea cual sea la edad.

La decisión lleva costos

Sin embargo, a pesar de la evidencia positiva sobre la omisión de grados, la cantidad de estudiantes que están académicamente listos para saltarse la calificación es mucho mayor que la cantidad real de estudiantes que utilizan esta oportunidad. Esto tiene costos tanto para las escuelas como para los estudiantes.

Enseñar a millones de estudiantes el contenido que ya saben desperdicia decenas de miles de millones de dólares del fondo cada año.

Para los padres preocupados por el impacto negativo en el ajuste social y psicológico, también puede ser importante considerar las posibles consecuencias, incluso cuando un estudiante no se salta una calificación.

Los estudiantes no cuestionados pueden aburrirse y desconectarse de la escuela y perder su alegría de aprender, y esto puede conducir a un bajo rendimiento. Esto puede ser una pérdida tanto para el estudiante como para la sociedad.

Sobre el Autor

Jonathan Wai, investigador científico, Universidad Duke; Ann Lupkowski Shoplik, Administradora, Instituto de aceleración e investigación, Universidad de Iowa, y Susan Assouline, Profesora de Educación, Universidad de Iowa

Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.

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