El acoso y el abuso en línea pueden afectar negativamente la salud mental y la autoestima de un joven. (Shutterstock)
Las tecnologías digitales e Internet se han convertido en parte de la vida diaria de muchos jóvenes en Canadá y en todo el mundo. Si bien esa mayor conectividad aporta muchos beneficios, también puede exponer a los jóvenes a daños y abusos en línea. Es importante que existan apoyos significativos para proteger a los jóvenes del daño sexual.
En 2020, la organización humanitaria Plan International encuestó a poco más de 14,000 niñas y mujeres jóvenes entre 15 y 25 años en 22 países, incluido Canadá. El cincuenta y ocho por ciento de los participantes informaron haber experimentado personalmente algún tipo de acoso en línea, incluido acoso sexual.
Las personas que han experimentado estos problemas informan efectos adversos significativos sobre su bienestar, incluyendo Baja autoestima, aumento de la ansiedad, estrés. e incluso intentos de autolesionarse.
Además, las investigaciones han demostrado que las tasas de daño sexual han aumentado entre personas con una o múltiples identidades marginadas como raza, orientación sexual o una discapacidad.
jóvenes que experimentar este tipo de discriminación pueden enfrentar un mayor riesgo de sufrir problemas de salud mental importantes.
A pesar de la gravedad de estos daños, gran parte de la educación, el apoyo social y las leyes canadienses no brindan a los jóvenes las herramientas y la protección que desean y necesitan.
Padres, docentes, empresas de tecnología, organizaciones de la sociedad civil y gobiernos están debatiendo cómo apoyar a los jóvenes en estos casos. Entonces, ¿en qué nos estamos equivocando? Necesitamos usar las palabras correctas.
Nuestra investigación muestra que términos como “ciberacoso” ya no reflejan el alcance de los daños que experimentan los jóvenes en los espacios digitales. El uso de este término puede restar importancia a la gravedad del problema porque evoca una idea de burla en el patio de la escuela en lugar de algunas de las formas más graves de daños sexuales que los jóvenes pueden experimentar.
Estos daños digitales pueden incluir recibir imágenes explícitas no solicitadas, acoso sexual, extorsión sexual de explotación y distribución no consentida de imágenes íntimas. Muchos de estos comportamientos quedan fuera de lo que la persona promedio imaginaría cuando piensa en ciberacoso y requieren nueva terminología que describa con precisión lo que están experimentando los jóvenes.
Como grupo de destacados académicos que estudian los desafíos únicos de navegar las relaciones y las experiencias sexuales en línea, hemos adoptado el término “violencia sexual facilitada por la tecnología” para describir los daños sexuales que experimentan los jóvenes en los espacios digitales.
Nuestro sitio web ofrece una centro de recursos para ayudar a apoyar a los jóvenes y abordar la violencia sexual facilitada por la tecnología.
A través de nuestro proyecto de investigación de cinco años, Jóvenes informados digitalmente (DIY) Seguridad digital, nos involucraremos con los jóvenes y los adultos que los apoyan. Este es el primer proyecto de investigación en Canadá que examina específicamente la violencia sexual facilitada por la tecnología entre jóvenes de 13 a 18 años. Nuestro objetivo es comprender sus desafíos, cómo los afrontan y sus ideas para soluciones.
Nuestra investigación ha enfatizado que abordar este problema requiere reconocer la vida digital y física integrada de los jóvenes y reconocer que la tecnología como herramienta puede facilitar el daño y aprovecharse para combatirlo.
Falta de investigación canadiense
Los educadores y formuladores de políticas deben comprender el problema dentro del contexto único de la sociedad canadiense. Aunque hay una cantidad cada vez mayor de investigaciones canadienses sobre la violencia sexual facilitada por la tecnología, la mayoría de las investigaciones sobre este tema se han realizado en países como Estados Unidos o Australia.
Específicamente, hay poca investigación sobre lo que los jóvenes en Canadá están experimentando en línea, qué terminología deberíamos usar para identificar estos daños y qué apoyos consideran efectivos los jóvenes. Además, algunos jóvenes en Canadá enfrentan desafíos porque viven en comunidades remotas o tienen menos acceso a recursos de apoyo.
Es esencial contar con investigaciones contextuales basadas en evidencia para que los educadores puedan hablar con los jóvenes sobre sus derechos, comprender qué comportamiento es dañino y saber cómo deben responder los jóvenes a los comportamientos sexuales abusivos en línea. Las voces y perspectivas de los jóvenes deben incluirse en este análisis.
Soporte consistente y accesible
A medida que la tecnología ha evolucionado, el sistema legal canadiense ha introducido leyes para abordar los daños sexuales contra jóvenes y adultos, como leyes penales contra niños en la pornografía, niño atrayendo, voyeurismo y Distribución no consentida de imágenes íntimas..
Sin embargo, los jóvenes todavía reciben mensajes confusos sobre cómo se les aplican estas leyes y qué comportamientos sexuales son dañinos. Por ejemplo, muchos jóvenes reciben información inexacta mensajes que culpan a la víctima sobre las imágenes que pueden tomar de sus cuerpos.
Las intervenciones legales pueden ser una respuesta adecuada en algunos de los casos más graves de violencia sexual facilitada por la tecnología, pero Los jóvenes necesitan más que medidas legales.. En realidad, muchos buscan diversas formas de apoyo en escuelas, amigos, familia, organizaciones sin fines de lucro y organizaciones de servicios a las víctimas.
Actualmente, los planes de estudio y las políticas escolares en todo Canadá abordan la violencia sexual facilitada por la tecnología de diversas maneras, y los enfoques varían significativamente entre provincias y territorios. En algunas regiones, hay un lenguaje mínimo o incluso nulo relacionado específicamente con la violencia sexual facilitada por la tecnología en los planes de estudio y las políticas.
Dado que la tecnología es una parte constante de la vida de los jóvenes, es clave que las políticas escolares y los planes de estudio se actualicen para abordar las realidades de las relaciones cada vez más digitalizadas de los jóvenes.
Para actualizar las políticas y currículos escolares de manera efectiva, algunos investigadores sugieren promover el concepto de ser bueno “ciudadanos sexuales” entre gente joven. Esto significa alentarlos a navegar sus vidas y relaciones con una base ética e interpersonal sólida. Este modelo se aleja de los mensajes que culpan a las víctimas y se centran únicamente en la abstinencia. En cambio, se centra en fomentar relaciones y comunicación saludables.
Motivar a los jóvenes a pensar críticamente sobre los riesgos en línea es un enfoque empoderador. Les ayuda a reconocer la influencia que los estereotipos, las desigualdades y los dobles estándares sexistas tienen en estas discusiones y cómo impactan el acceso de los individuos al poder y los recursos.
Depender de tácticas legales de miedo o métodos de vigilancia por parte de cuidadores y empresas de tecnología. socava la confianza entre los jóvenes y los adultos en sus vidas. También genera preocupación entre los jóvenes sobre cómo las plataformas utilizan los datos que recopilan de ellos.
En cambio, necesitamos soluciones basadas en la confianza y el diálogo abierto, y que los padres, educadores, empresas de tecnología y formuladores de políticas interactúen con los jóvenes como primer paso para crear un cambio cultural.
Sobre el Autor
estefania reyes, Estudiante de doctorado, Sociología, Universidad de Western; Alexa Dodge, Profesor Asistente de Criminología, Universidad de Saint Mary; Christopher Dietzel, Becaria postdoctoral, Laboratorio de Salud Sexual y Género, La Universidad de Dalhousie; Kaitlyn Mendes, Cátedra de Investigación de Canadá en Desigualdad y Género, Universidad de Westerny Suzie Dunn, Profesor Asistente, Derecho, La Universidad de Dalhousie
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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