¡Luces, cámara, aprende! AaronAmat / iStock a través de Getty Images Plus
Muchos de los 57 millones de estudiantes K-12 pasará al menos parte del año escolar 2020-2021 ya sea tratando con aprendizaje a distancia o un modelo híbrido que los mantiene fuera de las aulas varios días a la semana. Pasarán mucho tiempo usando software de teleconferencia, y los profesores convocarán clases en vivo o pregrabarán lecciones.
Lograr que los niños sobresalgan no será fácil. Zoom y programas similares pueden ser un desafío para los profesores y aburridos para "nativos digitales”Acostumbrados a ver cosas más entretenidas en sus dispositivos.
Basado en mi experiencia tanto como escritor y productor de películas y programas de televisión en Hollywood y profesor de la Universidad de Pittsburgh - donde WQED, la nación primera estación de televisión educativa Comenzó: recomiendo cuatro formas creativas de superar este problema. Si bien es un desafío, esta disrupción en la educación puede ser una oportunidad única para la innovación.
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La clase de francés hecha para televisión producida por WQED fue un intento temprano de aprendizaje a distancia accesible.
1. Toca el poder de las estrellas
¿Qué pasaría si los productores, directores y escritores que son expertos en explicar ideas visualmente a través de plataformas digitales, muchos de los cuales son actualmente marginado debido a la pandemia de coronavirus - ¿se asoció con profesores para hacer que la educación sea más entretenida y atractiva?
Habiendo trabajado en ambos mundos, puedo dar fe de cómo algunos productores de televisión y películas no tienen idea de lo que es un plan de estudios, mientras que incluso los mejores maestros y profesores luchan por involucrar a sus propios estudiantes con el aprendizaje a distancia. Pero imagina un proceso colaborativo desde cero, donde los educadores que conocen el material que necesitan para transmitir se asocian con los mejores narradores que saben cómo transmitir información de la manera más convincente.
Es cierto que no está claro de dónde podría provenir la financiación. Pero una explosión de colaboración entre educadores, profesionales del entretenimiento y quizás padres y estudiantes podría crear programas educativos de alta calidad a los que se pudiera acceder en todas partes. Las lecciones en línea resultantes podrían ayudar a cientos de miles de educadores y llegar a millones de estudiantes. Imagínese el potencial, especialmente si participaron una o más cadenas o estudios.
Ha habido algunos experimentos notables en este sentido, como Khan Academy contrata a la estrella del baloncesto Lebron James para ilustrar la probabilidad. Pero lo que se necesita con el giro rápido hacia la educación en línea es una colaboración a gran escala para brindarles a los maestros y estudiantes materiales educativos atractivos.
Por qué no tener comediante Dave Chapelle explicar la teoría de "Computación humana" desarrollado por Luis Von Ahn, el profesor de informática de la Universidad Carnegie Mellon que cofundó la Duolingo aplicación de aprendizaje de idiomas extranjeros? ¿O qué tal una clase de física con Billie Eilish cantando un roca de la escuelacanción de estilo sobre la teoría de la relatividad de Einstein?
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Khan Academy reclutó a LeBron James para una lección sobre probabilidad.
2. Dé rienda suelta a la creatividad de los estudiantes
La empresa de publicidad J. Walter Thompson y Snapchat juntos emitieron un informe en 2019 llamado Hacia el futuro Z. Documentó cómo la generación de adeptos digitales nacida aproximadamente entre 1995 y 2012 es la más creativa que el mundo haya visto jamás.
Debido a que veo el mismo tipo de promesa en los jóvenes de hoy, creo que las escuelas deben ayudar a dar rienda suelta a su creatividad y alentarlos a convertirse en participantes activos en la creación y el intercambio de medios como parte de su experiencia de aprendizaje.
Fui testigo de lo mucho que son capaces los estudiantes mientras producía una película sobre el desarrollo de la vacuna contra la polio ”.Un tiro para salvar el mundo. " Incluyó una entrevista con el filántropo y cofundador de Microsoft, Bill Gates, hablando de eso. importante avance científico y los esfuerzos actuales para combatir las enfermedades infecciosas.
La película se emitió en el Smithsonian Channel y la BBC. También lo usamos como un aviso para una competencia de video viral llamada "Intente cambiar el mundo."
Los estudiantes de escuelas intermedias y secundarias en el oeste de Pensilvania tuvieron el desafío de hacer sus propios cortometrajes sobre el desarrollo de vacunas. Los ganadores y sus escuelas recibieron premios en efectivo y se presentó el sitio web de la Fundación Bill y Melinda Gates. sus videos. Al explicar visualmente cómo funcionan las vacunas, los estudiantes de octavo grado de repente aprendieron mucho sobre virología e inmunología.
La lección para los profesores que piensan en las asignaciones remotas es el valor de que los estudiantes hagan sus propias películas. Esas asignaciones, bien hechas, sumergen a los estudiantes en la investigación. Mientras adquieren experiencia, adquieren y perfeccionan habilidades creativas que son naturales para su generación.
Steeltown, una organización sin fines de lucro que cofundé, se ha asociado con escuelas intermedias, secundarias y organizaciones sin fines de lucro durante más de una década haciendo proyectos similares. A través de la práctica, aprendizaje en base a proyectos, los estudiantes han profundizado sus conocimientos sobre el medio ambiente, la historia, el hambre, la justicia social y otras materias alineadas con sus asignaciones escolares.
3. Adaptar la educación para satisfacer las necesidades de los estudiantes
Entrenador de la Olimpiada de Matemáticas de EE. UU. Po Shen Loh, otro profesor de Carnegie Mellon, creó una nueva plataforma de aprendizaje llamada Expii. Personaliza la forma en que los estudiantes aprenden mostrándoles varios videos y rastreando de cuáles aprenden mejor.
Hace varios años, Loh y yo reclutamos a estudiantes de secundaria de toda la región de Pittsburgh para ayudar a hacer un video que ilustrara el Teorema de pitágoras. A los estudiantes se les ocurrió una video de un niño que pierde un autobús y con un cálculo rápido que involucra una hipotenusa llega a la siguiente parada con suficiente tiempo. Es un ejemplo de cómo los estudiantes no solo pueden resolver problemas complejos, sino que también ayudan a sus compañeros a aprender, una vez que se sienten empoderados.
Debido a que las personas pueden aprender de manera diferente, la instrucción virtual debería ser una oportunidad para encontrar lo que funciona mejor para cada estudiante.
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Los videos producidos por adolescentes pueden hacer que dominar las matemáticas sea más agradable.
4. Amplíe el acceso a la tecnología
La curiosidad es cada vez más importante, ya que los premios diseñador de videojuegos Jesse Schell ha explicado. "Tenemos todo el campo del conocimiento humano disponible con solo tocar un botón", dijo Schell. "Les da a los niños curiosos una ventaja increíble porque todo lo que les gustaría aprender lo pueden aprender, así como así".
Pero Schell se preocupa por lo que él llama una “brecha de curiosidad”: cuando la curiosidad de un niño no se estimula y no tiene acceso a este universo digital, puede quedarse atrás.
Proporcionar a todos los estudiantes acceso a Wi-Fi y dispositivos de primera categoría está comenzando a suceder debido a esta pandemia, pero esta crisis podría convertirse en un gran equilibrador. Incluso después de que COVID-19 esté bajo control, creo que todos los niños que van a la escuela, ya sea en un edificio de ladrillo y cemento o desde su propia casa, merecen acceso a Internet y a su propio iPad, computadora portátil o computadora de escritorio.
Así como las estaciones de TV son requeridas por Ley de televisión infantil para difundir programas educativos como "Bill Nye: el chico de la ciencia”A cambio de sus licencias, en mi opinión, los proveedores de Internet y otras empresas de tecnología también deberían tener que hacer más para ayudar cerrar la brecha digital.
Sobre la autora
Carl Kurlander, profesor titular, Universidad de Pittsburgh
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
