La consulta alienta a los estudiantes a explorar y comprender la aplicación de conceptos en un contexto del mundo real. Imagen de shutterstock.com
El aprendizaje basado en la indagación enfatiza el papel del alumno en el proceso de aprendizaje y les pide que se involucren con una idea o tema de manera activa, en lugar de sentarse y escuchar a un maestro. El objetivo general de un enfoque basado en la investigación es que los estudiantes den sentido a lo que están aprendiendo y entiendan cómo funciona un concepto en un contexto del mundo real.
El enfoque de la investigación a veces se conoce como aprendizaje basado en proyectos o experiencial. Para aprender sobre un tema, los estudiantes exploran recursos, hacen preguntas y comparten ideas. El maestro ayuda a los estudiantes a aplicar nuevos conceptos a diferentes contextos, lo que les permite descubrir el conocimiento por sí mismos explorando, experimentando y discutiendo sobre la marcha.
El aprendizaje a través de la indagación se puede hacer de manera diferente según el área temática y la edad del alumno. Las prácticas de enseñanza y aprendizaje basadas en la investigación aparecen en muchas aulas de todo el mundo. Los maestros imparten lecciones con un enfoque basado en la indagación, o aspectos de él, sin darse cuenta.
¿Cómo funciona realmente?
Si has leído los libros de Harry Potter, o has visto películas, puedes recordar que, en "La Orden del Fénix", la clase de Harry obtiene una impopular maestra de Defensa contra las Artes Oscuras, Dolores Umbridge. Su método de enseñanza se basa en el aprendizaje a través de libros de texto y disciplina.
Harry se pregunta si este tipo de aprendizaje ayudará a los jóvenes magos y brujas si alguna vez se encuentran con el señor oscuro, Voldemort. Entonces Harry establece su propia clase en secreto, donde la clase practica hechizos y aprende unos de otros. Este es un buen ejemplo de aprendizaje basado en la indagación.
La versión de Harry Potter del enfoque basado en la investigación para aprender defensa contra las artes oscuras.
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Filósofo estadounidense y reformador de la educación liberal John Dewey abogó por el aprendizaje a través de la indagación. Su trabajo para cambiar los métodos pedagógicos y los planes de estudio en 1916 se desarrolló en Experiencias en el aula en los 1930. Aunque inicialmente influyó en las escuelas de los Estados Unidos, la influencia de Dewey se extendió por todo el mundo.
Una característica clave de la investigación es que es motivado externa e internamente, por el alumno. La motivación externa incluye a los miembros del equipo, la naturaleza del proyecto y los comentarios de los maestros. Las motivaciones intrínsecas incluyen un afán de aprender.
Aunque la investigación es motivada por el alumno, es guiada por el profesor. UNA profesor experto en consultas variará su función a lo largo de un continuo: desde la instrucción explícita (donde el maestro tiene objetivos claros en cuanto a lo que él o ella presentará a los estudiantes) hasta un enfoque de investigación que ayuda a los estudiantes a controlar su aprendizaje.
De primaria a secundaria
El aula de la escuela primaria ofrece amplias oportunidades de investigación, ya que generalmente hay un maestro por clase y puede usar la investigación para vincular ideas y actividades entre las áreas de aprendizaje. Observé un aula de Year 1 donde el maestro y los estudiantes exploraban rimas infantiles mientras desarrollaban habilidades de lectura temprana.
Durante la lectura de Jack y Jill, un niño de seis años preguntó: "¿De qué está hecha la colina?" El maestro se basó en esta pregunta para crear una experiencia de investigación que abarca cinco semanas. Los niños aprendieron conceptos en ciencias (fuerzas, empujes, tirones, fricción, tipos de suelo, tipos de rocas) y matemáticas (pendientes, fracciones, tiempo).
Al hacerlo, se mejoró la lectura, escritura y ortografía de los niños (empujar, tirar, tropezar, caer, caer, inclinarse, etc.). La clase exploró la geografía de colinas y montañas. Las lecciones de alfabetización, matemáticas, ciencias y humanidades giraron en torno al aprendizaje sobre las colinas y la respuesta a la pregunta original.
La clase concluyó que Jack se resbaló sobre arcilla húmeda y Jill tropezó con una roca incrustada en la arcilla. La clase también discutió acerca de empujarse y empujarse mutuamente, con un niño preguntando si Jill podría haber sido empujada por la misma persona que empujó a Humpty Dumpty fuera de la pared.
Una consulta lateral sobre una canción de cuna llevó a cinco semanas de aprendizaje basado en la investigación. de shutterstock.com
En las escuelas secundarias hay múltiples maestros y clases, y por lo tanto, se reducen las oportunidades para la investigación integrada. Por lo tanto, la investigación está generalmente dentro de las disciplinas.
Las diferentes disciplinas tienen diferentes modelos de investigación. En la historia, por ejemplo, Telstar incita la consulta al verificar las preguntas para guiar el progreso del estudiante. Y en ciencia, están las 5 Es donde la alfabetización se enfatiza en cinco fases consecutivas: participar, explorar, explicar, elaborar y evaluar.
Los maestros generalmente comienzan con estos modelos genéricos para acompañar la información contenida en los documentos curriculares.
Desafíos y conceptos erróneos
El principal desafío con un enfoque de investigación es la evaluación. Las pruebas estandarizadas monopolizan la evaluación educativa, que otorga un valor a las alfabetizaciones básicas: lectura, escritura, computación y la acumulación de hechos y cifras. Los educadores solo están comenzando a identificar parámetros a través de los cuales pueden evaluar el descubrimiento del conocimiento por parte de los estudiantes y su significado.
La cultura global se ha convertido en una de innovación, descubrimiento y pensamiento interdisciplinario, lo que significa que depender únicamente de una forma estandarizada de aprendizaje y evaluación está en desacuerdo con el mundo exterior. Educadores Promover un sistema de aprendizaje basado en la indagación. creemos que es solo cuestión de tiempo hasta que las habilidades de investigación tengan prioridad sobre el contenido de aprendizaje.
Conceptos erróneos sobre el uso aprendizaje basado en la indagación en el aula incluir la indagación es demasiado difícil para la mayoría de los estudiantes (que es para el niño superdotado) y que durante la indagación el maestro hace poco y la clase está en caos.
Pero el aprendizaje basado en la indagación, guiado por un maestro que modela el proceso para varios estudiantes, es valioso para toda la clase. El caos en el aula rara vez se ve en situaciones en las que el maestro es un alumno activo junto a sus alumnos.
La investigación es parte de la naturaleza humana, pero uno puede beneficiarse al aprender cómo ser un buen investigador. Esto incluye habilidades de aprendizaje como cómo hacer y responder preguntas, resolver problemas y realizar investigaciones e investigaciones. Ser un investigador es liberador, emocionante y transformador. Implica asumir riesgos y es intelectualmente exigente. Y, sobre todo, nos ayuda a aprender.
Sobre el Autor
Gillian Kidman, profesora asociada, educación científica, Universidad Monash
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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