El siguiente texto, "Niño de ayer" por Janie Bowman, fue publicado originalmente en La pieza que falta (Invierno 1993), el boletín de noticias de la Asociación de Discapacidades de Aprendizaje de la del Estado de Washington.
Niño de ayer nació en los 1800s. Cuando era niño, era considerado médicamente frágiles. Toda enfermedad respiratoria conocida por la humanidad en aquella época parecía apoderarse de él. A pesar de que niños de ayer pasó muchos de sus primeros años de enfermedad, esto no impidió que su insaciable curiosidad y travesuras infantiles. El niño de hoy sería descrita como "apenas siendo un niño."
ADD: ¿Curioso? ¿O no tiene sentido común?
Niño de ayer menudo se encontraba en riesgo la vida y la muerte de las situaciones. Una vez, en torno a la edad de cinco años, este muchacho a punto de ahogarse en un canal, y más tarde estuvo a punto de ahogado mientras se hundía en las profundidades de un elevador de granos. El niño de hoy sería descrita como "no tener sentido común".
Niño de ayer fue encontrado dormido en el granero en un nido que había construido, situado en la parte superior de los huevos de gallina y el ganso que estaba tratando de salir del cascarón. El niño de hoy se llamaría "raro, excéntrico". "Bajar los huevos, las vas a romper!"
TDAH: Hacer preguntas para aprender
Niño de ayer llevó a sus padres hasta la extenuación por su persistente interrogatorio del mundo que le rodea, decidido a conocer los "porqués", "lo que FORS," y "lo paradero" de su mundo. El niño de hoy está buscando a alguien para hacer las preguntas a.
Niños de ayer, sin premeditación, pero sólo fuera de la intensa curiosidad de una mente inquisitiva, establezca el granero de su padre en el fuego. Para esto, fue vapuleado públicamente por su padre, que trató de inculcar en él las graves consecuencias de sus acciones. El niño de hoy se llamaría un "delincuente juvenil".
Después de sólo tres meses de educación formal, el niño de ayer salió de su escuela en un ataque de rabia. Ejecución de a casa, él podía oír a los pensamientos de el maestro de escuela haciéndose eco de en su cabeza: "estúpido ... terca ... difícil." Por lo tanto, a la tierna edad de ocho años, el niño de ayer se negó a regresar a la escuela. Al día siguiente, la madre de ayer dio el maestro de escuela un pedazo de su mente y se retiró al niño de la escuela. A partir de ese día, ella se convirtió en profesor de ayer. El niño de hoy se llamaría "un niño problema, un chico malo, de oposición." Y la madre de hoy se dijo que era "altamente excitable, y mimando a su hijo." Ella se siente alentado por todos los expertos para obligar a su hijo regresar a la escuela porque "Él lo superan. Él tiene que aprender a adaptarse."
Niño de ayer fue a nadar con un amigo en un arroyo cercano. Cuando el amigo no salió a la superficie para el aire, el niño de ayer esperó a que lo que pareció una eternidad. Mientras caía la noche, que-en su propio y único de cinco años de edad, llegó a la conclusión lógica de que era hora de volver a casa. Mientras que la ciudad estaba tratando de reconstruir la desaparición y el ahogamiento de su amigo, el niño de ayer trató de explicar cómo esperó a que lo que pareció una eternidad .... El niño de hoy se trata de "trastorno de la conducta" y, sin duda, se encontrará a un paso de la justicia de menores.
Comprender las consecuencias o descubrirlos
Niños de ayer no podía comprender las consecuencias, que tanto parece ser cierto. Un día se adjunta cables a las colas de dos gatos y se frotó enérgicamente su piel. Este experimento de electricidad estática se extravió cuando se le arañó brutalmente. En otro caso, un amigo de la infancia inocente sufrió un malestar estomacal después de niño de ayer le dio una especie de polvo sólo para ver si el gas resultante produjo enviaría a volar. El niño de hoy estaría en terapia a largo plazo para el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, trastorno generalizado del desarrollo, o algún otro trastorno del comportamiento.
La madre de ayer se quejaba constantemente acerca de la condición que amenaza la vida de su dormitorio. Temiendo por la seguridad de su familia y cualesquiera otras que se aventuraron en la casa de la familia, la madre se trasladó ayer sus experimentos en el sótano. Niño de ayer lo llamó su laboratorio y se sumergió en la ciencia, a la exclusión de lo que otros "normales" los niños estaban haciendo a su edad. El niño de hoy se llamaría "esquizoide", y la familia de hoy podría ser etiquetado como "disfuncional". El niño de hoy iba a pasar tiempo en una orden de la corte programa de escuela alternativa, cumpliendo con un psiquiatra dos veces por semana para la terapia, y se asiste a una clase para aprender las habilidades sociales.
Apreciar y aceptar Habilidades para el TDAH
A la edad de doce infantil de ayer insistió en ir a trabajar y comenzó con éxito de obtener su propio salario. El niño de hoy, a esa edad, se enfrentaría a una puerta cerrada al mundo de la tutoría en el lugar de trabajo. El niño de hoy tendría que buscar más allá de la casa y trabajar por otras vías para que sus habilidades aceptados y apreciados.
Al leer sobre el niño de ayer, probablemente se pregunte cómo podría haber sobrevivido y cómo pudo haber contribuido a la sociedad de una manera positiva. Claramente, el niño de ayer tenía a alguien que aceptó su singularidad, ha cambiado su entorno para satisfacer sus necesidades, no se dejó intimidar por sus dones, y trató sinceramente de ver el mundo a través de sus ojos.
El nombre del niño de ayer es Thomas Alva Edison.
¿Cuál es el nombre de su hijo?
Reproducido con permiso del editor, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Este artículo fue extraído con permiso del PREFACIO del libro:
El gen de Edison: TDAH y el don del niño cazador
por Thom Hartmann.
Thom Hartmann, citando ejemplos de importantes innovadores de nuestra era moderna, sostiene que los cerebros de los niños que poseen el gen Edison están conectados para darles un brillante éxito como innovadores, inventores, exploradores y empresarios, pero que esas mismas cualidades a menudo los causan problemas en el contexto de nuestras escuelas públicas. Él ofrece estrategias concretas para ayudar a los niños con genes de Edison a alcanzar su máximo potencial y muestra que en lugar de ser "problemas", son un regalo importante y vital para nuestra sociedad y el mundo.
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Sobre la autora
Thom Hartmann es el autor galardonado y más vendido de más de una docena de libros, incluidos Trastorno de déficit de atención: una percepción diferente, las últimas horas de luz solar antigua,y Protección desigual. Es ex psicoterapeuta y uno de los fundadores de The Hunter School, una escuela residencial y diurna para niños con TDAH. Visite su sitio web en: www.thomhartmann.com
