Después de la crisis financiera mundial en 2008, la economía estaba en desorden. Incluso la Reina se movió criticar a los economistas por no advertir sobre la acumulación de deuda en los hogares y bancos en las principales economías y la amenaza que esto representa para la economía global. Ella podría haber agregado que pocos economistas proporcionaron explicaciones convincentes de por qué había ocurrido el colapso. Y algunas políticas defendidas a su paso empeoraron las cosas.

Ella no es la única que se pregunta. Un legado importante que la crisis financiera nos ha dejado es una nueva generación que ya no está satisfecho con aprender la economía que lo hizo tan mal. Ningún joven que haya presenciado o participado en las protestas de #Occupy en todo el mundo, como el uno que tiene lugar en Hong Kong ahora, pueden permanecer casados ​​con un plan de estudios que no evoluciona a su paso.

Las demandas de cambio

Se han hecho fuertes llamamientos para que los economistas enfrenten los fracasos de su disciplina y abrazen nuevas formas de pensar. Estudiantes en universidades de Manchester Para Santiago, Chile estaba harto de un plan de estudios que simplemente ignoraba el aumento de las disparidades económicas y la amenaza del cambio climático global. Fueron los primeros en canalizar el descontento y exigir que la enseñanza de la economía responda a las deficiencias de la disciplina.

Durante décadas, los estudiantes de todo el mundo han experimentado la economía como una especie de campo de entrenamiento sin fin que nunca se relaciona con la realidad. Nataly Grisales, escribiendo en un periódico estudiantil en Bogotá sobre su decisión de estudiar economía, dijo:

Un profesor mencionó que la economía me daría una manera de describir y predecir el comportamiento humano a través de herramientas matemáticas, lo que me pareció fantástico. Ahora, después de muchos semestres, tengo las herramientas matemáticas; pero todas las personas que quería estudiar han desaparecido de la escena.

Una respuesta ha sido el proyecto NÚCLEO, que ha reunido a economistas, incluido yo, de todo el mundo para cambiar la vieja forma de hacer las cosas. Financiado por el Instituto para el Nuevo Pensamiento Económico en Nueva York y basado en la Escuela Oxford Martin, hemos desarrollado un ebook, La economía, que está diseñado para brindar a los estudiantes un conjunto de conceptos económicos, muchos de los cuales faltan en la enseñanza convencional, y que pueden usar para abordar los problemas económicos centrales de nuestros días.

Newconomics: Nuevo pensamiento económico: humano después de todo

Las nuevas teorías económicas permiten situar la economía dentro de su contexto histórico, social y ambiental. Elinor Ostrom mostró cómo las comunidades pueden revertir el tragedia de los comunes - En el que los individuos que actúan por su propio interés, inevitablemente, agotar los recursos compartidos. economistas laborales han demostrado que debido a que los trabajadores determinan la calidad de su esfuerzo, salarios más altos son a menudo mejores, no sólo para los trabajadores sino también para sus empleadores. Los economistas de las finanzas y el dinero han demostrado por qué se producen burbujas, como el auge de la vivienda y el busto.

Aunque a los estudiantes se les ha ocultado estos nuevos desarrollos, la economía realmente ha progresado enormemente en las últimas tres décadas en la comprensión de cómo se comportan los seres humanos reales en situaciones reales y por qué esto a veces lleva a los problemas que enfrentamos hoy. Uno de los trabajos clave del proyecto CORE es hacer que los estudiantes tomen conciencia de nuevos resultados empíricos así como ideas novedosas en economía que aún no han llegado al núcleo del plan de estudios introductorio.

Entre los nuevos resultados que están cambiando la economía de hoy hay una serie de experimentos que muestran que las personas no son egoístas, llamado hombre económico de los libros de texto. Las simulaciones por computadora han revelado la inestabilidad inherente de las economías capitalistas. Las nuevas teorías de los mercados laborales y crediticios muestran que una economía de mercado no regulada a menudo produce resultados ineficientes. Y particularmente desde la crisis financiera de 2008, los economistas han dirigido su atención a los problemas de finanzas, banca y dinero que anteriormente se habían ignorado en el plan de estudios introductorio.

El nuevo plan de estudios todavía está en pruebas beta y un año y medio después de su lanzamiento oficial. Pero desde que publicamos nuestra versión beta en la web hace solo unas semanas 3, algunas personas de 4,000 se han registrado para echar un vistazo y las pruebas continuarán en las universidades de América Latina, Francia, India, Australia e Italia en los próximos meses. La crisis financiera, la creciente desigualdad y la inminente catástrofe ambiental han inspirado a una nueva generación de economistas para ayudar a construir una nueva infraestructura de aprendizaje, y tal vez un futuro mejor. para la ciencia triste. Una nueva generación de economistas no exige nada menos.

Este artículo se publicó originalmente el La conversación
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Sobre la autora

Wendy Carlin es profesora de economía en el University College London (UCL) y investigadora del Centro de Investigación de Políticas Económicas (CEPR). Después de más de una década, se retiró como editora co-gerente (con Philippe Aghion) de Economics of Transition. Su investigación se centra en la macroeconomía, las instituciones y el desempeño económico, y la economía de la transición.

Declaración de divulgación: Wendy Carlin recibe fondos del Instituto de Nuevo Pensamiento Económico.

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