¿Estás pensando en aprender un idioma? Tal vez hayas decidido que es hora de desempolvar tu clase de francés. Tal vez esté planeando un viaje a Japón y sienta que debe hacer el esfuerzo de aprender los conceptos básicos, o el trabajo lo está enviando a la oficina de El Cairo por un año y necesitará árabe.
Aprender un idioma es un esfuerzo que vale mucho la pena, pero dos cosas son seguras: llevará un tiempo y la motivación será crucial.
I la investigación motivación de los estudiantes de idiomas, utilizando lo que se conoce como teoría de la autodeterminación para medir la motivación. Esta teoría propone que existe una continuo de motivación.
El continuo comienza desde el menos motivado, la "desmotivación", donde puede resistirse a realizar una tarea, quizás porque no puede ver su valor. La forma más alta de motivación es la "motivación intrínseca", lo que significa que haces algo porque lo encuentras divertido.
En el medio, a lo largo del continuo, hay diferentes formas de motivación. Nuestra motivación aumenta a medida que percibimos que la actividad está cada vez más alineada con nuestras propias creencias y valores.
El continuo de la motivación. parroquia abigail, CC BY-NC-ND
La teoría de la autodeterminación es cada vez más popular entre los investigadores buscando explorar el aprendizaje de idiomas. Nos dice que si estás aprendiendo un idioma porque crees que es importante para ti, porque encaja con tus creencias y valores, querrás hacerlo. No es suficiente saber que el aprendizaje de idiomas puede ser algo bueno en abstracto; necesitas encontrar relevancia personal en ella.
Puede intentar construir esta motivación fijándose metas que giren en torno a conectando significativamente con otros, como mejorar su capacidad para comunicarse con amigos, familiares o colegas en su idioma.
Es más probable que persevere y lo haga mejor si esta es su motivación para aprender, que si está haciendo algo por una razón externa más controlada, por ejemplo, porque su jefe lo espera. Es probable que te haga sentirse más feliz también.
Esta es la razón por la cual el aprendizaje obligatorio de idiomas en las escuelas no necesariamente produce los resultados que podríamos esperar. Los estudiantes a menudo no tienes sentido de la autonomia sobre emprender el estudio en primer lugar.
Sigue adelante
Además de sentir que estás estudiando para alcanzar tus propios objetivos, existen otros factores importantes que pueden mantenerte motivado en tu viaje por el idioma.
Un factor clave se conoce como relación. Esto significa tener relaciones positivas con quienes te rodean (tu maestro, tus compañeros de clase, tus amigos y familiares) y te ayuda a prosperar y encontrar significado en lo que estás haciendo. Si su pareja apoya su aprendizaje del idioma y lo alienta, es más probable que descubra que desea continuar.
Otro es la competencia. No se trata de ser el mejor en todo, sino de sentirse capaz. Entonces, incluso si es un principiante, puede sentir una sensación de competencia si lleva su aprendizaje paso a paso y se siente seguro de su habilidad antes de continuar.
Si la aplicación de aprendizaje de idiomas Duolingo, por ejemplo, te ha estado diciendo que eres "increíble" y que la lección "no es rival para ti", es posible que te sientas entusiasmado por continuar.
Duolingo ha sido increíblemente popular como una forma de aprender un idioma, ya sea en lugar de o junto con métodos tradicionales como libros y lecciones. Parte del modelo de esta y otras aplicaciones de aprendizaje de idiomas es recompensar a los usuarios en todo momento: por usar la aplicación en días consecutivos, por completar una cierta cantidad de ejercicios e incluso por participar en ciertos momentos del día.
Pero la investigación de la teoría de la autodeterminación nos dice que las recompensas también pueden ser desmotivadoras. Cuando la vida se interpone en el camino o encuentra una lección particularmente difícil y las recompensas se detienen, es posible que se sienta a la deriva. La mejor manera de encontrar la voluntad para seguir adelante es encontrar esa razón personal para aprender, y recordarla cuando las cosas se pongan difíciles.
Sobre el Autor
parroquia abigail, Profesor de Educación, Universidad de Sheffield
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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