Cuando los padres observan timidez en su hijo, pueden preguntarse si es normal o si es motivo de preocupación. Por ejemplo, en situaciones sociales, el niño puede aferrarse a sus padres, vacilar en hablar, reacio a interactuar con los demás y jugar solo en grupos con más frecuencia que otros niños de su edad.

La timidez es de mayor preocupación si es persistente en lugar de temporal. Algunos niños son “lentos para calentarse” o se involucran con otros, pero se comprometen bien después de la vacilación inicial. Además, algunos niños crecen por la timidez durante la escuela primaria. Sin embargo, otros niños demuestran timidez persistente con el tiempo.

Timidez con otros niños Es más preocupante que la timidez con los adultos. Es común que los niños desconfíen de los adultos, especialmente los hombres, pero menos común que los niños desconfíen de los niños de su misma edad.

La timidez es preocupante si resulta en jugar solo cuando está en grupos de niños. Cuando los niños interactúan con sus compañeros, aprenden habilidades que sirven de base para el desarrollo normal, como comprender los sentimientos y perspectivas de otras personas, turnarse en el juego y la conversación, negociar una actividad conjunta mutuamente entretenida, intercambiar propuestas amistosas y expresar su punto de vista de una manera que sea aceptable para los demás.

Los niños que participan en una interacción social muy pequeña en comparación con los niños de su edad son perdiendo estos Experiencias importantes, acumulativas de aprendizaje. Como resultado, su cognición social, habilidades sociales y sentido de sí mismo pueden ser menos maduros que los de otros niños de su edad.

Timidez y hacer amigos.

Timidez con los interlocutores sociales familiares. es de mayor preocupación Que la timidez con los extraños. Es especialmente preocupante que los niños sean tímidos con otros niños de su edad que ven regularmente, como el cuidado de niños o los compañeros de clase de la escuela. La timidez con los compañeros de clase familiares sugiere que los niños pueden estar preocupados por la forma en que otros niños los tratan, o si serán aceptados y aceptados.

La timidez es más preocupante si un niño es maltratado por otros niños que si un niño tímido es bien tratado por otros niños. Niños tímidos son más probable que otros niños ser excluido y victimizado por niños de su misma edad y tener problemas para hacer amigos. Ser excluido y victimizado es perjudicial para la salud emocional y el sentido de sí mismo de los niños, especialmente cuando estas condiciones persisten con el tiempo.

Aunque la timidez tiende a ser igualmente frecuente en niños y niñas, los niños tímidos a veces encuentran más dificultades con amigos que chicas tímidas. Esto probablemente se deba a que la timidez es una violación de las normas para que los hombres sean audaces y autoafirmantes. Sin embargo, es importante tener en cuenta chicos y chicas tímidos Puede encontrarse con la exclusión de los compañeros y la victimización.

Lo que puede hacer

Los niños necesitan la ayuda de los adultos para detener la exclusión y la victimización de otros niños. Cuando los padres se dan cuenta de que otros niños en la guardería o la escuela están excluyendo o victimizando a su hijo, deben comunicarse con el centro de atención infantil o la escuela para abogar en nombre de su hijo.

La timidez es motivo de preocupación si interfiere con las rutinas o actividades de su hijo o su familia, o si su hijo a menudo parece desdichado o se queja de estar solo. Por ejemplo, si la timidez le impide a su hijo asistir a la fiesta de cumpleaños o la escuela de otros niños, o impide que su familia visite a sus amigos, entonces usted debería considerar buscar ayuda De un psicólogo infantil.

Los programas en línea para ayudar a los niños y los padres a sobrellevar la timidez y la ansiedad de los niños están comenzando a estar disponibles y brindan ayuda conveniente a un costo menor (Valiente en linea, Cool Kids en línea).

Los padres también pueden hacer muchas cosas por sí mismos para ayudar a su hijo tímido. Pueden organizar citas para jugar y ayudar al niño a unirse a una actividad extracurricular grupal. Los padres también pueden hablar con los niños sobre sus amistades y actuar como una fuente simpática de estímulo e ideas constructivas.

Si un niño está molesto por un problema con un amigo, los padres pueden alentarlo a que intente resolver el problema de una manera que preserve la amistad, en lugar de terminar la amistad, así como alentar al niño a desarrollar otras amistades.

Sobre el Autor

Heidi Gazelle, profesora principal de psicología del desarrollo, Universidad de Melbourne

Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.

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