La estructura del cerebro y la preferencia de la mano puede ser tan importante como el medio ambiente para influir en la capacidad del niño para aprender a leer, de acuerdo con la Universidad de Florida estudio del Instituto del Cerebro.
El estudio de siete años de estudiantes del Condado de Alachua 39 desde el kindergarten hasta sexto grado, mientras que indica que los niños de una clase socioeconómica más baja puede estar en riesgo de fracaso en la lectura, los efectos perjudiciales del medio ambiente son mucho mayores en los niños con asimetría cerebral inusual.
Los estudiantes en el estudio se analizaron las tareas que se sabe que los predictores de éxito en la lectura, incluyendo la habilidad para rimar, escribir y cambiar el orden de los sonidos del habla. Usando imágenes por resonancia magnética, los investigadores también midieron el tamaño del plano temporal en ambos lados del cerebro, una zona que se cree juegan un papel en el desarrollo del lenguaje.
Diestros estudiantes cuyo plano temporal izquierdo era más grande que la derecha ha demostrado habilidades superiores de lectura cuando se vino de un entorno socioeconómico medio o alto. Diestros niños con asimetría invertida estaban en riesgo de fracaso en la lectura, sobre todo si provenía de una familia pobre.
La mayoría de las personas son diestras y tienen un plano temporal más amplio en el hemisferio izquierdo del cerebro, llamada la izquierda asimetría. Los zurdos son más propensos a tener un plano temporal más amplio en el hemisferio derecho del cerebro.
La asimetría del cerebro hacia la izquierda no era una ventaja en los niños que no tienen una fuerte preferencia de la mano derecha. Niños zurdos con la izquierda asimetría estaban en riesgo de fracaso en la lectura.
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Ron Fry.
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Este artículo fue reimpreso de la Universidad de Florida Focus, Universidad de Florida Asociación de Antiguos Alumnos, PO Box 14425, Gainesville, Florida 32604-2425.
