La evidencia muestra que los maestros de preescolar vigilan más de cerca a los chicos negros

La sofisticada tecnología de seguimiento ocular muestra que los maestros de preescolar "muestran una tendencia a observar más de cerca a los estudiantes negros, y especialmente a los niños, cuando se esperan comportamientos desafiantes".

Al mismo tiempo, los profesores negros consideran a los estudiantes negros con un estándar de conducta más alto que sus contrapartes blancos, informan los investigadores.

(Crédito: Yale)Aunque se cree que la investigación no explora por qué existe esta diferencia de actitud, los investigadores especulan que los educadores negros pueden estar demostrando "la creencia de que los niños negros requieren una evaluación y disciplina duras para prepararlos para un mundo hostil".

Los educadores blancos, por el contrario, pueden estar actuando según el estereotipo de que los preescolares negros son más propensos a comportarse mal en primer lugar, por lo que los juzgan contra un estándar diferente e indulgente de lo que están aplicando a los niños blancos.

"La tendencia a basar la observación en el aula sobre el género y la raza del niño puede explicar en parte por qué esos niños se identifican con mayor frecuencia como mal portadores y por lo tanto hay una disparidad racial en la disciplina", agrega Walter S. Gilliam, director del Zigler Center en Child Development and Social Policy y profesor asociado de psiquiatría y psicología infantil en Yale Child Study Center.

Los hallazgos sugieren que cuando el maestro de preescolar y el niño eran de la misma raza, conocer los factores estresantes de la familia aumentaba la empatía del maestro hacia el preescolar y disminuía la gravedad de los comportamientos que aparecían al maestro. Pero cuando el maestro y el niño eran de una raza diferente, la misma información familiar parecía abrumar a los maestros y los comportamientos se percibían como más severos.

"Estos hallazgos sugieren que los maestros necesitan ayuda para entender las luchas familiares, ya que pueden estar relacionadas con el comportamiento de los niños, especialmente cuando el maestro y el niño son de diferentes razas", dice Gilliam.

El financiamiento principal para la investigación provino de la Fundación WK Kellogg.

Fuente: Universidad de Yale

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