Narrado por el autor.
Nota del editor: si bien este artículo está escrito pensando en los niños, sus preceptos también se pueden aplicar a los "no niños".
Los niños no nacen con habilidades sociales. Los niños no necesitan aprender cómo aprender, pero necesitan orientación para socializar. Es posible que, naturalmente, lo respeten como su cuidador importante, que sepan intuitivamente acerca de la dignidad, pero aún no saben cómo expresar este respeto con palabras y hechos.
El comportamiento socialmente respetado es un comportamiento aprendido y algunos de ellos (por ejemplo, los modales en la mesa) varían según la cultura, la fe o la familia. Cuando ayudamos a los niños a tomar conciencia de las reglas no escritas de la cortesía común, les damos herramientas valiosas que les ayudan a navegar por la vida.
Muchas veces, cuando sea necesario, informe amablemente a los niños que una persona que muestra respeto a los demás a través de la amabilidad es mucho más probable que sea bienvenida en cualquier lugar al que vaya. Las habilidades sociales ayudarán a los niños a hacer amigos, mediar conflictos, adaptarse a varios entornos y hablar con maestros y otros adultos. Saber sobre la cortesía les ayuda a pedir lo que necesitan y a decir con amabilidad. no a ofertas no deseadas. En términos Montessori, esta área de aprendizaje para un niño se llama Gracia y Cortesía.
Cuando los niños se sienten emocionalmente seguros, quieres para aprender qué perciben los demás como respetuosos y cómo les gustaría ser tratados. Quieren aprender de usted cómo ser amigos, cómo ser parte de un grupo de compañeros o cómo participar en una conversación de mesa.
Se sienten aliviados al saber que está bien pedir lo que necesitan y que hay ciertas formas de pedirlo que funcionan mejor que otras. Este conocimiento ayuda a los niños a encontrar su lugar en su propia comunidad y tener buenas prácticas con la cortesía común de una cultura prepara el escenario para aprender sobre otras culturas.
MODELAR EL COMPORTAMIENTO ES EL MEJOR MAESTRO
En cualquier momento relevante, brinde a los niños ejemplos concretos de interacción cotidiana respetuosa. Hágales saber: así es como puede pedir algo; así es como puede avisarme cuando no esté satisfecho con algo; así es como puedes responder si un adulto te pregunta cómo estás hoy.
El modelo es el mejor maestro, así que use palabras amables con su hijo y con todos los demás:
Puedo...?
Yo puedo ...?
Por favor..?
Perdóneme...
Gracias por su atención.
¿Estarías dispuesto a ...?
Serías tan amable...?
Todas estas frases son como llaves para abrir puertas y ayudar a establecer una relación amistosa entre las personas.
En lugar de la forma convencional de exigir que todas las solicitudes vayan acompañadas de "por favor" y "gracias", intente formas más abiertas y auténticas de fomentar interacciones corteses. Por ejemplo, “Hmm, eso no me hace sentir bien. ¿Puedes pensar en una forma diferente de preguntar? " Los niños se vuelven bastante hábiles para pedir con respeto lo que necesitan cuando se les recuerda de esta manera, en lugar de que se les imponga la cortesía por la fuerza, lo cual, por supuesto, no es cortés.
También hay muchas formas no verbales de mostrar respeto que deben ser llevadas a la conciencia del niño: escuchar a alguien sin interrumpir; hacer contacto visual (oa veces estar de acuerdo con no hacer contacto visual); sonriendo, abriendo la puerta a alguien; preguntar si a una persona le gustaría que la abrazaran o la tocaran; y cualquier otra cosa que se considere importante para usted y su familia.
TRES FORMAS PRINCIPALES EN LAS QUE LOS NIÑOS APRENDEN CORTESÍA A LO LARGO DEL TIEMPO
Los niños aprenden la cortesía con el tiempo a través de una instrucción directa (y cortés), al imitar sus modelos a seguir y al experimentar cómo se siente ser respetado.
- Mediante instrucción directa (y educada):
En lugar de regañar cuando un niño parece ser (o es) irrespetuoso, podemos hacerlos conscientes de su comportamiento. ¿Cómo? Ayúdelos a reflexionar sobre lo que sucedió y luego bríndeles una guía clara sobre lo que se podría hacer de manera diferente la próxima vez.
Por ejemplo, “Cuando me pides ayuda con palabras de enojo, no me siento bien. Así es como puedes preguntarme de una manera más amable: ¿Puedes ayudarme, por favor? " - Imitando sus modelos a seguir:
Los niños perciben cómo nos tratamos a nosotros mismos y a los demás, y consciente e inconscientemente internalizan los mismos comportamientos. Mostramos respeto por nosotros mismos a través del cuidado personal y el diálogo interno positivo cuando cometemos errores, y mostramos respeto a los demás al relacionarnos con ellos con amabilidad y paciencia.
Por ejemplo, “¡Oh, no! ¡Dejé la ventanilla del coche bajada y el asiento está empapado! Oh, eso es tan frustrante ". La decepción y luego la búsqueda de una solución son reacciones auténticas que cualquiera puede tener. "¡Puaj! ¿Qué puedo hacer al respecto? Iré a buscar una toalla para mantener mi cuerpo seco. ¡Ojalá me hubiera acordado de volver a subir la ventana! Bueno, se secará. Está bien. ¡La próxima vez lo recordaré! "
Puede que esto no parezca natural para aquellos de nosotros que hemos sido condicionados para reaccionar negativamente a nuestros errores, pero es crucial modelar el diálogo interno positivo para los niños en la vida cotidiana normal. - Experimentando cómo se siente ser respetado:
Ciertamente, la forma más eficaz y duradera de enseñar a los niños el respeto es respetarlos profundamente. Nuestro respeto por los niños y los adultos va de la mano con nuestra propia autoestima y nuestra creencia inquebrantable de que todos tenemos la capacidad de vivir respetuosamente, uno al lado del otro, incluso si no estamos de acuerdo en todo.
MANERAS EN QUE PUEDE MOSTRAR RESPETO A LOS NIÑOS
* Evite hablar de un niño como si no estuviera presente—Los niños pueden oírte. Este acto tan común los hace sentir invisibles y excluidos y, a menudo, los lleva a "actuar".
* Mantenga sus promesas o no haga promesas.
* Evite pedirle a los niños que hagan y cumplan promesas. La mayoría de los niños son incapaces de hacerlo desde el punto de vista del desarrollo y pedirles que invariablemente los predisponga al fracaso.
* Comparta información con los niños: Por ejemplo, mientras viaja o hace mandados, comparta dónde se encuentra en este momento, adónde irá a continuación y qué puede esperar el niño una vez que llegue.
PRUEBA ESTO: "¡Detente, rebobina, toma dos!"
Está completamente bien asegurarse de que su hijo tenga la oportunidad de aprender el comportamiento respetuoso que se merece. No les hacemos un favor a los niños dejándolos ser groseros con nosotros. Esto no tiene por qué suceder con métodos autoritarios, amenazantes o críticos. La enseñanza del comportamiento cortés se puede hacer de manera amigable y lúdica.
He observado a varios adultos que son geniales con los niños usando la siguiente frase, cuando sienten que un niño se comportó de manera irrespetuosa con ellos: "¡Detente, rebobina, toma dos!"
Esta frase inspirada en la jerga cinematográfica fue su forma cariñosa y divertida de hacerle saber a un niño que algo no salió muy bien y, al igual que filmar una película, le ofrecen al niño otra oportunidad de repetir la misma escena.
Por ejemplo, digamos que un niño rápidamente toma un marcador de su mano sin preguntarle si ha terminado con él. En lugar de regañar, "¡No hagas eso!" podríamos decir “¡Detente, rebobina, toma dos! Preferiría que me preguntaras primero, diciendo algo como: "¿Me puedes dar tu marcador, por favor?" O '¿Terminaste con tu marcador y puedo tenerlo ahora, por favor?' "
Si esto sucede repetidamente, puede decir amablemente algo como: “Ehm, discúlpeme. ¿Recuerdas lo que yo realmente Prefiero que hagas y digas, si necesitas algo que estoy sosteniendo? Gracias por ser tan amable."
Debemos recordarnos constantemente que los niños aprenden con el ejemplo y que ninguno de sus comportamientos irrespetuosos debe tomarse como algo personal. Más bien, realmente están pidiendo ejemplos respetuosos y alternativas a través de cada error que cometen, para que puedan aprender “las reglas del juego” y cómo prosperar en sus vidas como individuos y dentro de sus comunidades.
Los derechos de autor por 2020 Carmen Viktoria Gamper. Reservados todos los derechos.
Reproducido con permiso: Publicación de nueva cultura de aprendizaje
Artículo Fuente
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Sobre la autora
Carmen Viktoria Gamper ha trabajado a nivel internacional como educadora, asesora, entrenadora y oradora para la educación centrada en el niño. Como fundadora del programa Nueva Cultura de Aprendizaje, apoya a los padres, las familias que educan en el hogar y las escuelas para que ofrezcan de manera segura entornos de aprendizaje ricos en flujo y dirigidos a los niños.
Ella es la autora de: Fluir para aprender: una guía para padres de 52 semanas para reconocer y apoyar el estado de flujo de su hijo: la condición óptima para el aprendizaje (New Learning Culture Publishing, 27 de marzo de 2020). Obtenga más información en flowtolearn.com.
