El siguiente texto, "Niño de ayer" por Janie Bowman, fue publicado originalmente en La pieza que falta (Invierno de 1993), el boletín de la Asociación de Discapacidades de Aprendizaje del Estado de Washington.
El niño de ayer nació en el siglo XIX. De niño, se le consideraba frágil desde el punto de vista médico. Todas las enfermedades respiratorias conocidas por la humanidad en esa época parecían acosarlo. Aunque el niño de ayer pasó gran parte de su infancia enfermo, esto no detuvo su insaciable curiosidad ni sus aventuras infantiles. El niño de hoy sería descrito como "simplemente un niño".
ADD: ¿Curioso? ¿O no tienes sentido común?
El niño de ayer se encontraba a menudo en situaciones de vida o muerte. En una ocasión, alrededor de los cinco años, este niño casi se ahoga en un canal; y más tarde, casi se asfixia al hundirse en las profundidades de un elevador de granos. El niño de hoy sería descrito como "sin sentido común".
El niño de ayer fue encontrado dormido en el granero, en un nido que había construido, sobre los huevos de gallina y ganso que intentaba empollar. Al niño de hoy lo llamarían "raro, excéntrico". "¡Quítate de esos huevos, que los vas a romper!"
TDAH: Hacer preguntas para aprender
El niño de ayer agotaba a sus padres con su constante cuestionamiento del mundo que lo rodeaba, empeñado en comprender los "porqués", "para qué" y "qué pasa con" de su mundo. El niño de hoy busca a alguien a quien hacerle preguntas.
El niño de ayer, sin premeditación, sino solo por la intensa curiosidad de una mente inquisitiva, prendió fuego al granero de su padre. Por ello, su padre lo azotó públicamente e intentó inculcarle las graves consecuencias de sus actos. El niño de hoy sería considerado un "delincuente juvenil".
Tras solo tres meses de educación formal, el niño de Yesterday salió de la escuela hecho una furia. Al correr a casa, oía los pensamientos del maestro resonando en su cabeza: «Estúpido... testarudo... difícil». Así, a la tierna edad de ocho años, el niño de Yesterday se negó a volver a la escuela. Al día siguiente, su madre le dio una reprimenda al maestro y lo retiró de la escuela. A partir de ese día, se convirtió en la maestra de Yesterday. Al niño de Today lo llamarían «un niño problemático, un niño malo, oposicionista». Y a la madre de Today le dirían que era «muy irritable y mimosa con su hijo». Todos los expertos la animarían a obligar a su hijo a volver a la escuela porque «Ya se le pasará. Tiene que aprender a adaptarse».
El niño de ayer fue a nadar con un amigo a un arroyo cercano. Al no salir a la superficie para respirar, esperó una eternidad. Al anochecer, con su peculiar lógica de niño de cinco años, concluyó que era hora de irse a casa. Mientras el pueblo intentaba reconstruir la desaparición y el ahogamiento de su amigo, el niño de ayer intentó explicar cómo esperó una eternidad... El niño de hoy recibiría tratamiento por "trastorno de conducta" y, sin duda, se encontraría a un paso del sistema de justicia juvenil.
Comprender las consecuencias o descubrirlas
El niño de ayer simplemente no podía comprender las consecuencias; eso parece cierto. Un día, ató cables a las colas de dos gatos y les frotó el pelaje con energía. Este experimento con electricidad estática fracasó cuando lo arañaron brutalmente. En otra ocasión, un amigo de la infancia, desprevenido, sufrió un malestar estomacal después de que el niño de ayer le diera una especie de polvo solo para ver si el gas resultante lo hacía volar. El niño de hoy estaría en terapia a largo plazo por trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastorno generalizado del desarrollo o algún otro trastorno del comportamiento.
La madre de Yesterday se quejaba constantemente del estado de su dormitorio, que ponía en peligro su vida. Temiendo por la seguridad de su familia y de cualquier otra persona que entrara en la casa familiar, trasladó sus experimentos al sótano. El niño de Yesterday lo llamaba su laboratorio y se sumergía en la ciencia, excluyendo lo que otros niños "normales" hacían a su edad. El niño de hoy sería llamado "esquizoide" y la familia de hoy sería etiquetada como "disfuncional". El niño de hoy estaría en un programa escolar alternativo ordenado por la corte, acudiendo a terapia con un psiquiatra dos veces por semana y asistiendo a una clase para aprender habilidades sociales.
Apreciar y aceptar las capacidades del TDAH
A los doce años, el niño de ayer insistió en ir a trabajar y empezó a ganarse la vida con éxito. El niño de hoy, a esa edad, se enfrentaría a una puerta cerrada al mundo de la mentoría en el ámbito laboral. El niño de hoy tendría que buscar otras vías más allá del hogar y el trabajo para que sus habilidades fueran aceptadas y valoradas.
Al leer sobre el niño de ayer, probablemente se pregunte cómo pudo sobrevivir y cómo pudo contribuir positivamente a la sociedad. Claramente, el niño de ayer tuvo a alguien que aceptó su singularidad, adaptó su entorno para satisfacer sus necesidades, no se dejó intimidar por sus dones y se esforzó sinceramente por ver el mundo a través de sus ojos.
El nombre del niño de ayer es Thomas Alva Edison.
¿Cómo se llama tu hijo?
Reproducido con permiso del editor, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Este artículo fue extraído con permiso del PREFACIO del libro:
El gen de Edison: TDAH y el don del niño cazador
por Thom Hartmann.
Thom Hartmann, citando ejemplos de importantes innovadores de nuestra era moderna, sostiene que los cerebros de los niños que poseen el gen Edison están conectados para darles un brillante éxito como innovadores, inventores, exploradores y empresarios, pero que esas mismas cualidades a menudo los causan problemas en el contexto de nuestras escuelas públicas. Él ofrece estrategias concretas para ayudar a los niños con genes de Edison a alcanzar su máximo potencial y muestra que en lugar de ser "problemas", son un regalo importante y vital para nuestra sociedad y el mundo.
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Sobre el autor
Thom Hartmann es el autor galardonado y más vendido de más de una docena de libros, incluidos Trastorno de déficit de atención: una percepción diferente, las últimas horas de luz solar antigua, y Protección desigual. Es ex psicoterapeuta y uno de los fundadores de The Hunter School, una escuela residencial y diurna para niños con TDAH. Visite su sitio web en: www.thomhartmann.com
