Están sucediendo muchas cosas en la vida de los niños de cuatro años, incluida la forma de regular sus emociones. No culpemos a sus hormonas. de www.shutterstock.com 

La idea de que los niños de cuatro años tienen una gran cantidad de testosterona es a menudo se usa para explicar comportamiento desafiante a esta edad.

¿Pero cómo surgió esta idea? ¿Hay algo de verdad en eso? Y si no, ¿qué otra cosa podría explicar su comportamiento?

Psicólogo y autor Stephen Biddulph a menudo se acredita siendo la fuente de la idea de que los niños de cuatro años tienen un chorro de testosterona.

Aunque lo mencionó en su libro superventas Raising Boys, él estaba escribiendo sobre el trabajo de otra persona:

Según el profesor Mitchell Harman del Departamento de Envejecimiento de los EE. UU., Tales estudios muestran que los niños y niñas de esta edad generalmente tienen diferentes formas de jugar y comunicarse. El juego de los muchachos es generalmente más físico, participativo con juguetes móviles o estructuras de construcción. Las niñas generalmente tienen más juegos socialmente interactivos y son más articulados.

Curiosamente, las chicas con hiperplasia suprarrenal congénita, cuando están expuestos a altos niveles de testosterona en el útero, tienden a tener más "áspero y revolcarse"Estilos de juego, consistentes con un efecto de testosterona en el desarrollo cerebral temprano.

Entonces, ¿cómo podría ser cuatro o cinco cambiar el comportamiento de los niños?

A esta edad, niños aprender como interactuar con otros, comprender las necesidades de otros, compartir y enfrentar situaciones nuevas y desconocidas.

Entonces, los niños deben aprender a regular sus propias emociones, como miedo, preocupación, enojo e ira.

Cuando los niños no hacen esto, vemos los arrebatos emocionales, que pueden ser explosivos. Los niños pueden luchar para comprender o articular por qué perdieron el control de sus emociones. Chicos puede responder más físicamente y ser menos capaz de articular lo que sucedió.

Aprender cómo regular sus emociones es una habilidad importante para el desarrollo de los niños. Los padres pueden modelo buena regulación emocional, asegúrese de que los niños tengan rutinas diarias regulares, tiempo suficiente para practicar el juego y suficiente sueño. Elogiar el comportamiento positivo y no reaccionar exageradamente a la mala conducta de búsqueda de atención también ayuda.

No debemos culpar a las hormonas por el comportamiento de los niños. En cambio, necesitamos entender mejor esos comportamientos.

Por ejemplo, los comportamientos persistentes y angustiantes en un niño pueden indicar ansiedades subyacentes, reacción al estrés familiar, que se sienten pero no se entienden, o que son el resultado de adversidades cuando eran más jóvenes. Entonces, si está preocupado, busque consejo profesional.

Para todos los niños, necesitamos priorizar hora de jugar. Eso podría significar espacio, acción y permiso para ser ruidoso y bullicioso.

Sobre el autor

Kate Steinbeck, Cátedra de la Fundación Médica en Medicina del Adolescente, Universidad de Sydney

Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.

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