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El juego es una parte fundamental de niñez sana, a través del cual los niños desarrollan habilidades sociales, comunicativas, cognitivas y físicas.

El juego de los niños se adapta a sus circunstancias. Recientemente, los niños han ido incorporando temas relacionados con la pandemia en su juego, Tales como etiqueta de coronavirus, donde el punto es "infectar" a tantos niños como sea posible. Es probable que el juego también ayude a los niños procesar sentimientos de pérdida asociado con la pandemia.

Dado que los parques infantiles, las citas y los centros de juego a menudo están fuera del menú, muchos padres y niños confían en los juegos digitales para jugar. Pero el uso de pantallas por parte de los niños sigue siendo una fuente de ansiedad y el conflicto para muchos padres.

Nuestra investigación reciente encuentra que los niños están imitando el juego del mundo real en el espacio digital. Esto significa que el juego en pantalla puede ayudar a sustituir lo que los niños pueden perderse durante la pandemia.

El juego digital sigue siendo un juego

Las investigaciones muestran que jugar en una pantalla desarrolla muchas de las mismas habilidades que jugar fuera de la pantalla. Esto incluye habilidades espaciales y cognitivas, así como aprendizaje y creatividad.

Pero comparado con no digital PLAY, todavía sabemos comparativamente poco sobre el juego en espacios digitales.

En 2018, realizamos una encuesta de 753 padres de Melbourne para saber qué tipo de juegos digitales estaban jugando los niños, en qué dispositivos y con quién. Mostró que el 53% de los niños de 6 a 8 años, y el 68% de los niños de 9 a 12 años, jugaban activamente Minecraft. Más de la mitad de ellos jugaron más de una vez por semana.

In Minecraft, los jugadores pueden construir, luchar por la supervivencia o participar en juegos imaginativos, utilizando el paisaje digital como una especie de patio de recreo virtual. Se puede jugar sin conexión o en línea, solo o con otras personas, en una variedad de dispositivos.

Desde la encuesta, hemos estado estudiando en profundidad la obra de Minecraft de niños de 6 a 8 años de diez familias de Melbourne. Entrevistamos a los niños y sus padres y grabamos muchas horas de juego de Minecraft. Vimos a los niños participar en muchos tipos de juegos importantes.

En 1996, el teórico Bob Hughes identificó 16 tipos diferentes de juego. Éstas incluyen

• juego sociodramático donde los niños representan situaciones cotidianas como jugar a la "escuela" o "familias"

• juego simbólico donde los niños usan objetos para reemplazar otros objetos, como un palo que se convierte en una escoba o una espada

• juego creativo donde los niños hacen uso del color, la forma, la textura y la conciencia espacial para producir estructuras o arte

• obra dramática donde los niños incorporan contenido de medios populares en su juego, como actuar como estrellas del pop

• juego locomotor donde la alegría del movimiento y la sensación de vértigo son claves para la acción, como columpiarse o trepar a un árbol.

Esto es algo de lo que vimos hacer a los niños en Minecraft y cómo se incluía en estas categorías de juego:

• dos niños se dispusieron a construir una ciudad, con cine y ferretería Bunnings, mientras pretendían ser una pareja con bebés gemelos (obra sociodramática)

• los niños designaron "esmeraldas" en pantalla como teléfonos, insistiendo en que un jugador debe "sostener" una esmeralda para hablar con otros jugadores que estaban lejos en el espacio del juego. Siguieron las convenciones telefónicas, como decir "ring ring, ring ring" y luego esperar a que alguien dijera "hola" (juego simbólico).

• los niños empezaron a cantar y bailar espontáneamente tanto dentro como fuera de la pantalla, y bromearon con sus hermanos en el chat de texto (juego de comunicación)

• los niños tomaron decisiones cuidadosas en relación con el diseño y la estética al construir. Usaron "Redstone", que funciona como electricidad en el juego y se puede usar para hacer que las estructuras se iluminen o se muevan, e hicieron máquinas extrañas y maravillosas con él (juego creativo)

• varios niños volaron sus personajes de la pantalla hacia el cielo, y luego los hicieron caer mientras gritaban "¡Uy!". También los vimos dando vueltas en una "montaña rusa" hecha de pistas Minecart, que parecían dar una sensación de vértigo y emoción de movimiento (juego locomotor).

• algunos niños fingieron ser YouTubers mientras comentaban o dramatizaban su propia obra al estilo de un video de YouTube (obra dramática).

Existen diferencias obvias, tanto negativas como positivas, entre jugar en una pantalla y jugar en un espacio físico. "Hacer un pastel" en Minecraft no implica las mismas experiencias sensoriales y motoras finas que hacer un pastel real. Correr por el terreno de Minecraft tampoco hace trabajar a los grupos musculares más importantes. Pero los niños que saltan de estructuras altas en Minecraft tampoco corren el riesgo de sufrir lesiones físicas.

Y es importante tener en cuenta que ninguna actividad de juego, digital o de otro tipo, ofrece todos los rangos de experiencia. A "Dieta variada" de actividades de juego es mejor.

Bloqueos físicos, libertad digital

Los padres pueden tomar nota de lo que sucede en los mundos de Roblox, Minecraft, Fortnite y cualquier otro espacio digital en el que estén jugando sus hijos para tener una mejor idea de los mundos de juego en pantalla de sus hijos.

Jugar con ellos es una buena forma de hacerlo. Pero no todos los padres tienen el deseo y es posible que los niños no quieran que los padres los acompañen. Por lo tanto, los padres pueden hacer preguntas sobre lo que le gusta a su hijo de un juego en particular; lo que sucedió en una sesión de juego reciente; y observe las conexiones entre juegos y eventos digitales y no digitales.

Los niños tienen el derecho a jugar. Depende de los adultos asegurarse de que respetemos ese derecho. Esto es especialmente relevante cuando los mundos de juego de muchos niños se han alterado drásticamente.

La Comisionado de eSafety El sitio web tiene una gran variedad de recursos para que los padres ayuden a que el juego en línea sea lo más seguro y agradable posible.

Acerca de los autores

jane mavoa, Candidato a doctorado que investiga el juego de los niños en juegos digitales, La Universidad de Melbourne y marcus carter, Profesor Titular de Culturas Digitales, SOAR Fellow., Universidad de Sydney

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