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La universidad de Cambridge ha anunciado que todas las conferencias se ofrecerán en línea para el año académico que comienza en octubre de 2020. Otras universidades del Reino Unido están espera adoptar políticas similares, adoptando un formato que combina el aprendizaje en línea con una enseñanza más tradicional.
El anuncio tiene decepcionado y preocupado algunos estudiantes, a quienes les preocupa la calidad de sus experiencias educativas y la falta de oportunidades para socializar en el campus.
En los últimos meses, las universidades han tenido que luchar para mover los cursos en línea. En algunos casos esto supuestamente ha resultado en experiencias estudiantiles insatisfactorias y ha exacerbado percepciones negativas del aprendizaje en línea.
Es posible que los cursos universitarios en línea no puedan replicar la experiencia de la vida social en el campus. Pero en términos de enseñanza, un aprendizaje en línea bien diseñado puede ser más satisfactorio que sentado en una gran sala de conferencias.
Aquí hay cinco formas en que el aprendizaje en línea puede superar a la enseñanza universitaria tradicional.
1. Accesibilidad
El aprendizaje en línea está libre de una serie de restricciones físicas que impiden la enseñanza presencial. Estudiantes - y profesores - con cierta condiciones físicas y de salud A menudo, el aprendizaje en línea es más accesible que las actividades en el campus. Proporciona no solo la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos, sino también la oportunidad de reunirse y socializar con otros estudiantes, que de otro modo no estaría disponible.
El aprendizaje en línea puede ser más accesible y flexible que la enseñanza en el campus. fizkes / Shutterstock
Para muchos estudiantes con dificultades de viaje y responsabilidades sociales, el aprendizaje en línea puede ser la única opción. Puede abrir oportunidades educativas a un grupo más grande de estudiantes internacionales. El contenido de aprendizaje bien producido, como las conferencias grabadas, puede mejorar la facilidad de aprendizaje, especialmente para los estudiantes que, por cualquier razón, pueden tener dificultades para obtener nueva información en tiempo real de las conferencias puntuales.
2. Personalización
Los estudiantes ingresan a la universidad con diversos antecedentes, conocimientos y experiencias previas, y aprenden a diferentes velocidades. Sin embargo, en grandes salas de conferencias, es extremadamente difícil personalizar la dificultad del contenido de la conferencia para las diferentes necesidades de los estudiantes. En cambio, los maestros pueden asignar tareas independientes que deben completarse entre conferencias semanales y esperan que los estudiantes de nivel inferior puedan ponerse al día.
En los cursos en línea, sin embargo, es posible presentar múltiples caminos de aprendizaje con diferentes conjuntos de recursos y actividades, lo que permite a los estudiantes elegir su propio contenido y ritmo de aprendizaje. Una breve autoevaluación para ayudar a los estudiantes a comprender mejor su preparación para el tema y elegir la mejor opción para ellos mismos puede ser un gran comienzo para el aprendizaje en línea. Tales experiencias de aprendizaje flexibles pueden en gran medida mejorar la satisfacción del estudiante.
3. Claridad
La claridad está en el corazón del aprendizaje en línea bien diseñado. Cada idea y tarea, grande o pequeña, se explica explícita y repetidamente en la configuración en línea. Estudiantes pausa, reflexiona y repite hasta que entiendan
Aunque a menudo asumimos que la comunicación cara a cara es más efectiva, numerosas ideas, reglas y detalles se dejan sin decir y incomprendido. Los maestros a menudo se apresuran a terminar las conferencias, percibiendo erróneamente que un par de estudiantes asienten como un signo de consentimiento de la clase, y los estudiantes confundidos están demasiado avergonzados para pedir una aclaración.
4. Flexibilidad
El aprendizaje en línea ofrece la oportunidad de sacudir el patrón tradicional de estudio universitario. Las conferencias semanales programadas rígidamente pueden ser reemplazadas por proyectos grupales o tutoriales intensivos. El tamaño y los requisitos de asistencia de las sesiones pueden variar según su propósito.
Esto significa que los estudiantes tendrán diversas experiencias de aprendizaje que pueden ser más desafiantes y estimulantes que las clases presenciales con poca variación. Los profesores pueden ser creativos al diseñar módulos y organizar actividades, sin preocuparse por la disponibilidad de habitaciones y un horario fijo.
Los estudiantes que aprenden en línea pueden construir redes en todo el mundo. fizkes / Shutterstock
Hay varias formas para que los estudiantes interactúen académicamente en módulos en línea. Estos van desde discusiones en clase hasta ejercicios de revisión por pares y aprendizaje basado en proyectos de grupos pequeños. Los estudiantes pueden sentirse apoyados por actividades estructuradas entre pares y desarrollarse un fuerte sentido de comunidad en línea.
5. Independencia
El cambio de la "enseñanza" cara a cara al "aprendizaje" en línea sugiere que, en última instancia, los estudiantes deben regular y dirigir su aprendizaje. Es importante tener en cuenta que muchos estudiantes puede encontrarlo desafiante. Pueden pasar por un doloroso proceso de prueba y error hasta que establezcan los hábitos y las rutinas correctas, trabajando en sus situaciones de aprendizaje únicas.
Pero obtienen valiosas habilidades y actitudes de aprendizaje a lo largo de la vida a través de este proceso. Éxito en el aprendizaje en línea Ofrece una profunda sensación de logro. Aunque puede ser difícil para los maestros dejar el control en primer lugar, a menudo se sorprenden de cuán activos pueden ser los estudiantes en su aprendizaje. Los estudiantes como grupo también encuentran formas creativas de superar las restricciones virtuales y lograr más allá de lo que se pretende e imagina.
Sobre el Autor
Kyungmee Lee, Profesor de Tecnología de Aprendizaje Mejorado, Universidad de Lancaster
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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