mantener las escuelas seguras 3 14
La evidencia muestra que los estudiantes están siendo arrestados por mala conducta menor. Watchara Phomicinda/MediaNews Group/The Press-Enterprise vía Getty Images

En el otoño de 2020, recibí un correo electrónico del Distrito Escolar Primario de Phoenix #1, un distrito escolar K-8, solicitando comentarios sobre si continuar usando oficiales de recursos escolares en siete de las 14 escuelas primarias del distrito.

Como investigadora especializada en la vigilancia y desarrollo de niños y adolescentes, respondí compartiendo un resumen de la investigación sobre el tema de la policía en las escuelas y ofreciendo mi consulta. El presidente de la junta escolar me pidió que presentara una investigación a la junta sobre los efectos que los oficiales de recursos escolares tenían en bienestar general de los estudiantes, seguridad escolar y clima escolar.

La junta escolar estaba bajo presión para tomar una decisión sobre un tema divisivo con una fecha límite pendiente. Los padres y maestros estaban divididos sobre el uso de oficiales de recursos escolares. Los jóvenes eran un contingente pequeño pero ruidoso con mayor frecuencia en contra de los oficiales de recursos escolares.

El debate sobre el oficial de recursos escolares tiene muchos aspectos. Este debate llega en un momento en que las comunidades y la policía tienen relaciones cada vez más tensas debido a tiroteos policiales y otros encuentros negativos. También llega en un momento en que ciudades como Alejandría, Virginia, Washington y Milwaukee están luchando por tener oficiales de recursos escolares o policías regulares en el campus.


gráfico de suscripción interior


Creo que mi experiencia al presentarme ante la junta escolar en Phoenix ofrece algunas lecciones importantes para otras comunidades mientras tratan de averiguar si poner a la policía en las instalaciones escolares es una forma efectiva de mantener seguros a los estudiantes.

Una comunidad dividida

En la audiencia, los miembros de la comunidad dieron un emotivo testimonio. Una persona dijo que el programa de oficiales de recursos escolares es un "puente positivo entre los estudiantes, la comunidad y nuestra fuerza policial local".

Un representante del sindicato de maestros pidió a la junta que se tomara más tiempo para investigar y dedicar más tiempo a una encuesta para padres, que tuvo un bajo índice de respuesta debido al poco tiempo que los padres tenían para completar la encuesta. También le preocupaba que los oficiales de recursos escolares generaran tasas de arresto desproporcionadas para los niños negros y latinos.

Una maestra habló de cómo un oficial de recursos escolares roció con gas pimienta a una multitud de estudiantes en su escuela y la semana siguiente esposó a una niña de sexto grado.

“Los compañeros de trabajo justificaron la respuesta diciendo 'nos faltan los recursos' y 'a los niños se les debe enseñar una lección'”, dijo la maestra en la audiencia. “El director me dijo que el oficial podía actuar de esta manera para proteger la propiedad escolar”.

El maestro expresó su preocupación de que el distrito escolar no pudiera responsabilizar a los oficiales de recursos escolares porque los oficiales reportan a la Ciudad de Phoenix.

“¿Cómo puedes permitir la policia mas violenta estar en nuestras escuelas? preguntó el maestro en referencia al departamento de policía de Phoenix, que es bajo investigación del Departamento de Justicia de EE. UU. por el uso de fuerza letal.

Un padre dijo que le costaba entender cómo el distrito escolar podía comprometerse con Black Lives Matter y luchar contra el racismo, y luego, semanas después, considerar llevar a la policía a sus escuelas.

“No está mal, es traición”, dijo el padre.

Equilibrando estas perspectivas divergentes, el superintendente quería tomar su decisión basándose en lo que muestra la investigación. El tiempo también fue un problema ya que una subvención para financiar a los oficiales de recursos escolares requería una respuesta dentro de dos semanas.

Aquí hay algunos puntos destacados basados ​​en la investigación que discutí durante mi presentación a la junta escolar.

Los estudiantes todavía están desarrollando

Los menores no pueden entender sus derechos, lo cual es importante siempre que puedan ser potencialmente detenidos por la policía.

Muchos niños también han experimentado traumas, como haber sido objeto de violencia o haber sido testigos de ella. Estas experiencias pueden a su vez afectar su comportamiento en la escuela. trauma es tratado con mayor eficacia con apoyo social y emocional, que la policía puede no estar equipada para proporcionar.

Los consejeros escolares son escasos

A pesar de las aumento de la demanda para el apoyo social y emocional, las escuelas a menudo tienen poco personal para brindar ese apoyo. En algunos estados, el la proporción de estudiantes a consejeros es de 1,000 a 1, que es cuatro veces la proporción recomendada por la Asociación Estadounidense de Consejeros Escolares.

Con menos asesoramiento y apoyo, es más probable que los estudiantes tengan encuentros negativos con la policía en lugar de positivos con los consejeros. Esto es especialmente probable dado que evidencia creciente muestra que los estudiantes están siendo arrestados por mala conducta menor.

Jóvenes negros y latinos en mayor riesgo de arresto

Un estudio de 2018 de los oficiales de recursos escolares encontró que los estudiantes negros y latinos y los estudiantes con discapacidades, especialmente trastornos del comportamiento emocional, eran en mayor riesgo para la remisión a los tribunales de menores.

El aumento de la vigilancia policial de los jóvenes conduce a más referencias de disciplina escolar y arrestos, típicamente de jóvenes negros y latinos.

mantener las escuelas seguras2 3 14
El mayor control de los jóvenes 'en riesgo' por lo general lleva a que más niños negros y latinos sean arrestados. Departamento de Policía de Orlando/Orlando Sentinel vía AP

Decisiones difíciles

Mi recomendación fue tomar más tiempo para considerar el problema y las necesidades de la comunidad. Me preocupaba que no todos tuvieran conocimiento de los efectos de los oficiales de recursos escolares en la seguridad escolar, el bienestar de los estudiantes y las tasas de arresto.

El superintendente me preguntó directamente qué haría si me presionaran para tomar una decisión en este momento. Le dije a la junta que pensaba que el potencial de daño superaba el potencial de bien. Finalmente, la junta escolar votó unánimemente para no mantener a los oficiales de recursos escolares en las escuelas del distrito durante el próximo año escolar.

Un problema nacional

Las escuelas primarias de Phoenix no fueron las únicas en o cerca de la ciudad que lucharon por tener fuerzas policiales en los terrenos escolares. En 2020, Escuela secundaria de la unión de Phoenix votó para eliminar a los oficiales de recursos escolares del campus. La cercana escuela secundaria Tempe Union también votó en 2021 para eliminar gradualmente a los oficiales de recursos escolares por agosto 2022.

Las decisiones de la junta escolar sobre la seguridad escolar son difíciles. Los padres, maestros y estudiantes son a menudo en desacuerdo sobre lo que hace que una escuela sea segura y acogedora. A medida que las comunidades escolares siguen luchando por tener policía en los terrenos escolares, creo que lo más importante a considerar no es lo que la gente cree, sino lo que muestra la evidencia.

Sobre el Autor

elizabeth k anthony, Profesor Asociado de Trabajo Social, Universidad Estatal de Arizona

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

Libros sobre desigualdad de la lista de los más vendidos de Amazon

"Casta: los orígenes de nuestros descontentos"

por Isabel Wilkerson

En este libro, Isabel Wilkerson examina la historia de los sistemas de castas en sociedades de todo el mundo, incluso en los Estados Unidos. El libro explora el impacto de la casta en los individuos y la sociedad, y ofrece un marco para comprender y abordar la desigualdad.

Haga clic para obtener más información o para ordenar

"El color de la ley: una historia olvidada de cómo nuestro gobierno segregó a Estados Unidos"

por Richard Rothstein

En este libro, Richard Rothstein explora la historia de las políticas gubernamentales que crearon y reforzaron la segregación racial en los Estados Unidos. El libro examina el impacto de estas políticas en los individuos y las comunidades, y ofrece un llamado a la acción para abordar la desigualdad actual.

Haga clic para obtener más información o para ordenar

"La suma de nosotros: lo que el racismo nos cuesta a todos y cómo podemos prosperar juntos"

por Heather McGhee

En este libro, Heather McGhee explora los costos económicos y sociales del racismo y ofrece una visión para una sociedad más equitativa y próspera. El libro incluye historias de personas y comunidades que han desafiado la desigualdad, así como soluciones prácticas para crear una sociedad más inclusiva.

Haga clic para obtener más información o para ordenar

"El mito del déficit: la teoría monetaria moderna y el nacimiento de la economía popular"

por Stephanie Kelton

En este libro, Stephanie Kelton desafía las ideas convencionales sobre el gasto público y el déficit nacional y ofrece un nuevo marco para entender la política económica. El libro incluye soluciones prácticas para abordar la desigualdad y crear una economía más equitativa.

Haga clic para obtener más información o para ordenar

"El nuevo Jim Crow: encarcelamiento masivo en la era del daltonismo"

por Michelle Alexander

En este libro, Michelle Alexander explora las formas en que el sistema de justicia penal perpetúa la desigualdad racial y la discriminación, en particular contra los afroamericanos. El libro incluye un análisis histórico del sistema y su impacto, así como un llamado a la acción para la reforma.

Haga clic para obtener más información o para ordenar