Es importante que aprendamos a amar los libros, no solo que aprendamos a leerlos. de www.shutterstock.com.au
La instrucción de lectura en el aula es una preocupación clave para todos los maestros y hay muchas maneras de hacerlo. Sin embargo, ¿nuestra determinación de lograr la excelencia en las habilidades de lectura en nuestros niños está matando su amor y el disfrute de un buen libro?
En mi trabajo con los padres, con frecuencia me preguntan cuáles son las mejores maneras de alentar y motivar a los lectores reacios a participar en los libros. Los padres informan que sus hijos regresan a casa de la escuela sin ninguna inclinación para recoger un libro y leer.
Cualquier lector ávido con gusto hablará sobre la alegría de leer un buen libro para leer las horas en una tarde fría y lluviosa. Leer un buen libro es uno de los mayores placeres de la vida. Necesitamos compartir estas experiencias con nuestros niños y adolescentes para ayudarlos a convertirse en lectores fuertes y capaces.
¿Qué tan extendida es esta preocupación por la destrucción del disfrute de la lectura?
Como he escrito previamenteEl uso de textos de lectura en el hogar aburridos y producidos en masa en los primeros años de la infancia en la escuela puede considerarse como el comienzo de este ciclo negativo.
A medida que los niños progresan a lo largo de su vida escolar, hay muchos otros casos de aprendizaje de habilidades de lectura que no ayudan a celebrar o fomentar el desarrollo de la lectura. Como NAPLAN nos dice, obtener las habilidades de lectura requeridas. simplemente para acceder estas evaluaciones no siempre son una experiencia agradable para los estudiantes. Con frecuencia, los maestros sienten la presión de darles a sus alumnos "lo suficiente" en términos de estrategias de lectura para poder acceder al examen, lo que deja poco tiempo para concentrarse en la lectura por placer.
Kelly Gallagher, una maestra de secundaria de los Estados Unidos, describe el término "Readicidio”En su libro del mismo nombre. Él dice que es:
la matanza sistemática del amor por la lectura, a menudo exacerbada por las prácticas insensatas y adormecedoras que se encuentran en las escuelas.
Está claro que la destrucción de la lectura por placer no está contenida en las escuelas de los Estados Unidos. Al presentar a mis maestros de pre-servicio de primer año a la increíble colección de literatura del autor australiano Shaun Tan, con frecuencia se detectan jadeos audibles de descontento.
La cosa perdida es un texto visual multicapa recomendado por el Junta de Estudios de NSW para estudiantes de 7 a 10 años. Los estudiantes relatan sus experiencias de semanas dedicadas a analizar los temas clave, ideas, imágenes y conceptos dentro de las páginas de este texto.
The Lost Thing es un excelente ejemplo que ilustra todos estos conceptos; sin embargo, los estudiantes comentan que la cantidad de tiempo que se estudia y analiza los diferentes componentes les impide verlo o algo similar nuevamente.
Reciente la investigación También indica que muchos profesores de formación previa se inclinan a seguir las prácticas tradicionales de alfabetización que han experimentado en su propia educación, que a menudo pueden tener connotaciones negativas para sus futuros estudiantes.
Si bien es importante enseñar a los niños y adolescentes los conceptos clave para analizar y evaluar textos, la manera en que se hace y el tiempo que se invierte en esto pueden llevar a la desconexión.
Como señala Donalyn Miller en su libro. La lectura en el salvajeLas escuelas no tienen la culpa cuando se trata de no detener la falta de interés de los estudiantes en la lectura, pero tienen un papel importante que desempeñar para fomentar el disfrute de la lectura.
¿Cómo animamos a nuestros hijos a leer por placer?
Niños (y adolescentes, y los adultos) deben saber que está bien leer lo que quieran, cuando tengan la oportunidad de hacerlo. Brindar a los niños la oportunidad de leer lo que quieran cuando compre en la librería es un excelente lugar para comenzar. Si está recogiendo un libro para llevárselo a su hijo como regalo, compre algunos, para que puedan elegir algo que les interese.
Cuando los padres son ávidos lectores y hablan activamente sobre libros con sus hijos, están estableciendo un clima en el hogar donde se valoran los libros. Discutir sus libros favoritos y partes de libros con sus hijos puede llevar al descubrimiento de nuevo material de lectura sobre intereses compartidos.
Cuando sus hijos traen a casa las lecturas requeridas, ya sean lectores caseros o un texto fijo para la clase, asegúrese de que esta no sea la única lectura que hacen. Proporcione incentivos para que su hijo quiera regresar a los libros de su propia elección, a fin de fomentar su interés en la lectura.
Al ayudar a nuestros niños y adolescentes a reconocer la necesidad de practicar la lectura en la escuela y la alegría de leer por placer en la escuela y en el hogar, les brindamos la mejor oportunidad posible de desarrollar las habilidades que necesitarán para ser lectores alfabetizados y apasionados.
Sobre el Autor
Ryan Spencer, especialista en enseñanza clínica; Profesor de Educación de la Alfabetización, Universidad de Canberra
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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