Demasiada ayuda con la tarea puede dificultar el progreso de aprendizaje de su hijo

Los padres a menudo son culpables de ayudar demasiado a sus hijos con sus tareas. A veces la batalla de la tarea se puede hacer un poco más fácil si le dices a tu hijo qué hacer, o simplemente hazlo por ellos. Al menos ha sido hecho, piensas.

Los maestros han hablado de los padres la escritura asignaciones de sus hijos, asumiendo la responsabilidad de la tarea y enviando correos electrónicos a los maestros fuera de horaso, como en un caso, ir a la casa de un maestro el fin de semana para preguntar sobre la tarea que se fijó.

Pero la investigación muestra que darle a su hijo demasiada ayuda en realidad podría dificultar su el desarrollo de habilidades y conducirlos a la sentirse incompetente.

Ayuda con la tarea puede ser lleno de tensión o crear presión para tener éxito para el niño

Eso no quiere decir que los padres no deberían involucrarse, ya que la investigación demuestra que esto es un factor importante en el éxito académico. Pero los padres necesitan saber cuándo es apropiado para hacer esto, y cuando dar un paso atrás.


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Crianza de helicóptero

Se ha descrito que Overparenting proporciona características de crianza apropiadas en un grado en el que dejar de ser beneficioso. Este enfoque puede resultar en ansiedad, narcisismo, mala resiliencia y una locus de control externo en ninos.

Cuando los padres asumir la responsabilidad para hacer que sus hijos siempre sean felices y exitosos, desalientan a su hijo a desarrollar una autonomía apropiada para su edad y lo alienta a esperar que otros adultos los protejan de cualquier desafío.

Un estudio mostró que los niños mayores de nueve años vieron la ayuda de los padres o el control de sus tareas como una señal de su incompetencia. Puede ser útil ofrecer este tipo de apoyo cuando un niño es más joven, pero los padres deben ajustar su enfoque a la tarea a medida que el niño crece y ayudar solo si se lo solicita específicamente.

Para los adolescentes, ayuda de los padres con la tarea se ha postulado para ser inapropiadas para el desarrollo. El niño debe ser auto-gestión de su carga de trabajo, por lo que este tipo de ayuda puede limitar el desarrollo del adolescente de la autonomía y el sentido de la responsabilidad de su trabajo escolar, dando lugar a peor rendimiento de la tarea.

Por año 12, los padres deben dar un paso atrás por completo. Si no lo hacen, los estudiantes pueden confiar en los adultos en sus vidas para tener un alto nivel de responsabilidad para ellos completar su trabajo académico, lo que puede reducir su motivación en el trabajo escolar.

Un estudio de padres de escuelas católicas e independientes encontraron que aquellos que respaldan las creencias de sobrepaternidad tienden a responsabilizarse más de que sus hijos hagan sus tareas y también esperan que los maestros de sus hijos asuman más responsabilidad, particularmente en los años de escuela media y superior.

Esta investigación puede explicar por qué algunos padres continúan siendo altamente involucrados en el trabajo universitario de su hijo y no concedan a su hijo autonomía sobre sus propias decisiones. Estas acciones parentales han sido asociadas con mayores tasas de depresión y reducción de la satisfacción vital entre estudiantes universitarios

A continuación, se indica cómo proporcionar el nivel de asistencia adecuado.

Consejos para los padres

  • Muestre interés en la educación de su hijo pero evite estar más interesado en su trabajo escolar que ellos, o corre el riesgo de convertirlo en "lo suyo" y no "lo suyo".

  • Establezca reglas sobre la tarea (cuándo y dónde se debe hacer), particularmente en sus años más jóvenes.

  • Trate de no ofrecer su ayuda antes de pedir; dejar que ellos le piden. Esto aumentará su confianza en la realización de las tareas escolares sin la ayuda constante de un adulto.

  • Asegúrate de entrenar y no hacer. No arregles todos los errores ni actúes como editor. Haga que los niños mayores le hagan solo preguntas específicas, como, por ejemplo: "¿Está clara mi conclusión?"

  • En la escuela secundaria, obtener deberes hechos antes de cosas divertidas. A continuación, símbolo del lugar de recordarles, por ejemplo: "¿Qué hay que hacer antes de ver la televisión?"

  • Cada año, vuelva a evaluar lo que hace por su hijo y si sus acciones les impiden desarrollar habilidades importantes, como la responsabilidad y la autonomía. Por ejemplo, debería comenzar a retirar sus recordatorios para la tarea al principio de su escolaridad, incluyendo recordatorios amables como, "¿Tiene mucha tarea?"

  • Con esto debe venir el niño aceptando la responsabilidad de la tarea y las consecuencias entregadas por el maestro si se olvidan de hacer la tarea o llevarla a la escuela. Recuerde que estos siguen siendo un reflejo de la organización y motivación actual de su hijo, no de su crianza.

  • Finalmente, recuerde una regla de oro: sus acciones como padre no deberían ser principalmente para hacer que tengan éxito ahora, sino para desarrollar las habilidades para la vida que les permitirán tener éxito en el futuro sin su ayuda.

La conversaciónSobre el Autor

Judith Locke, psicólogo clínico; profesor visitante de la Universidad de Tecnología de Queensland. Ella ofrece sesiones de entrenamiento psicológico en la crianza, la resistencia, el bienestar personal y los campos relacionados a los padres y personal de las escuelas, guarderías, y organizaciones gubernamentales y comunitarias, así como las empresas privadas.

Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.


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