Decir más con menos: 4 formas en que la metáfora gramatical mejora la escritura

Los niños pequeños suelen escribir mientras hablan. Pero la forma en que hablamos y la forma en que escribimos no es exactamente la misma. Cuando hablamos, a menudo usamos muchas cláusulas (que incluyen grupos de palabras) en una oración. Pero cuando escribimos, especialmente en entornos académicos, deberíamos usar menos cláusulas y aclarar el significado con menos palabras y cláusulas que si estuviéramos hablando.

Para poder hacer esto, es útil comprender las herramientas específicas del lenguaje escrito. Una herramienta eficaz en la escritura académica se llama metáfora gramatical.

El tipo de metáfora con la que estamos más familiarizados es metáfora léxica. Esta es una variación en el significado de una expresión dada.

Por ejemplo, la palabra "vida" puede entenderse literalmente como el estado de estar vivo. Pero cuando decimos “la comida es vida”, metafóricamente significa que la comida es vital.

Metáfora gramatical es diferente. El término fue acuñado por un profesor de lingüística australiano nacido en inglés Michael Halliday. Él es el padre de la gramática funcional que sustenta el Plan de estudios australiano: inglés.


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Halliday's concepto de metáfora gramatical es cuando las ideas que se expresan en una forma gramatical (como los verbos) se expresan en otra forma gramatical (como los sustantivos). Como tal, existe una variación en la expresión de un significado dado.

Hay muchos tipos de metáforas gramaticales, pero la más común se realiza mediante nominalización. Esto es cuando los escritores se vuelven lo que normalmente no son sustantivos (como verbos o adjetivos) en sustantivos.

Por ejemplo, "inteligente" en "ella es inteligente" es una descripción o un adjetivo. Usando nominalización, "inteligente" se convierte en "inteligencia", que es un sustantivo. La cláusula "ella es inteligente" se puede convertir en "su inteligencia", que es un grupo de sustantivos.

"Canta" en "él canta", que es un término de ejecución o un verbo, se puede expresar mediante "su canto", en el que "cantar" es un sustantivo.

En estos ejemplos, el adjetivo "inteligente" y el verbo "canta" se expresan en sustantivos: "inteligencia" y "canto".

La metáfora gramatical, que a menudo se realiza mediante nominalización como en los ejemplos anteriores, suele aparecer en redacción académica, burocrática y científica. Aquí hay cuatro razones por las que es importante.

1. Acorta las oraciones

La metáfora gramatical ayuda a acortar las explicaciones y reducir la cantidad de cláusulas en una oración. Esto se debe a que se puede empaquetar más información en grupos de nombres en lugar de distribuirla en muchas cláusulas.

A continuación se muestra una oración con tres cláusulas:

Cuando los humanos talan los bosques (cláusula uno), la tierra queda expuesta (2) y es fácilmente arrastrada por las fuertes lluvias (3).

Con metáfora gramatical o nominalización, las tres cláusulas se convierten en una sola.

La deforestación provoca la erosión del suelo.

“Cuando los humanos talan los bosques” (una cláusula) se convierte en un grupo sustantivo - “deforestación”. Las siguientes dos cláusulas (2 y 3) se convierten en otro grupo de sustantivos: "erosión del suelo".

2. Muestra más obviamente una cosa que causa otra

La metáfora gramatical ayuda a mostrar que una cosa causa otra dentro de una cláusula, en lugar de hacerlo entre varias cláusulas. Necesitábamos tres cláusulas en el primer ejemplo para mostrar que una acción (los humanos talando bosques) puede haber causado otra (tierra expuesta y arrasada por fuertes lluvias).

La metáfora gramatical acorta las oraciones y deja espacio para más información.
La metáfora gramatical acorta las oraciones y deja espacio para más información.
Shutterstock

Pero con metáfora gramatical, la segunda versión se da cuenta de la relación causal entre dos procesos en una sola cláusula. Entonces se vuelve más obvio.

3. Ayuda a conectar ideas y estructurar el texto

A continuación se muestran dos oraciones.

El gobierno decidió reabrir la ruta internacional entre Nueva Zelanda y Hobart. Esta es una estrategia importante para impulsar la economía de Tasmania.

Usando metáforas gramaticales, el escritor puede cambiar el verbo "decidió" por el sustantivo "decisión" y las dos oraciones pueden convertirse en una.

La decisión de reabrir la ruta internacional entre Nueva Zelanda y Hobart es una estrategia importante para impulsar la economía de Tasmania.

Esto permite al escritor expandir la cantidad y densidad de información que incluyen. Significa que pueden hacer más comentarios sobre la decisión en la misma oración, lo que ayuda a construir un texto lógico y coherente. Y luego la siguiente oración se puede usar para decir algo diferente.

4. Formaliza el tono

El uso de metáforas gramaticales también crea distancia entre el escritor y el lector, haciendo que el tono sea formal y objetivo. De esta manera, el texto establece una voz más creíble.

Mientras haya han sido algunas llamadas de los académicos para hacer que la escritura sea más personal, formalidad, distancia social y objetividad siguen siendo características valiosas de la escritura académica.

Se enseña, pero no explícitamente

La nominalización, como herramienta lingüística, es introducido en Year 8 en el plan de estudios australiano: inglés. Eso aparece implícitamente en diversas formas de conocimiento del idioma desde Year 1 hasta Year 10.

Se vuelve común en todas las áreas temáticas en los años superiores de primaria. Y es íntimamente involucrado en el creciente uso de conocimientos técnicos y especializados de diferentes disciplinas en la escuela secundaria.

Pero el término "metáfora gramatical" no se utiliza explícitamente en el currículo australiano: inglés y es menos conocido en los entornos escolares. Como resultado, es posible que la gran mayoría de los maestros de escuela no sean conscientes de la relación entre la metáfora gramatical y la escritura académica efectiva, así como de cómo funciona la metáfora gramatical en los textos.

Esto requiere más atención al aprendizaje profesional en esta área para los maestros y en los programas de Educación Inicial para Maestros (ITE). Esto ayudará a equipar a los profesores en formación y a los profesores en ejercicio con conocimientos de contenido pedagógico para enseñar y preparar a sus alumnos para que escriban de forma eficaz en una variedad de contextos.

Sobre la autoraLa conversación

Vinh To, Profesor de Currículo y Pedagogía de Inglés, Universidad de Tasmania

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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