Clase de salud. sheff / shutterstock
En septiembre, 20, 2018, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades publicaron los últimos números en salud en los estados unidos
Este informe proporciona una instantánea de la salud de los estadounidenses hasta 2016, que revela varias tendencias clave, incluido el hecho de que los estadounidenses que no terminan la escuela secundaria continúan rezagados. Una y otra vez, las tendencias a lo largo de los niveles educativos indican que los adultos sin diploma de escuela secundaria o GED corren el mayor riesgo de sufrir las principales causas de enfermedad y muerte.
Por ejemplo, la enfermedad cardíaca ha disminuido en los EE. UU. Desde 1997, hasta el 10.7 por ciento en toda la población. La enfermedad cardíaca disminuyó entre las personas con educación inferior a la secundaria a través de los años, sin embargo, esta población siempre tuvo el porcentaje más alto reportado de enfermedad cardíaca en comparación con los adultos con un diploma de escuela secundaria o superior.
El hábito de fumar también disminuyó en general durante el mismo período, mientras que la participación en actividades físicas que cumplen con las pautas federales aumentó. Estas son tendencias muy positivas. Pero las diferencias claras se ven constantemente en todos los niveles educativos. De hecho, en 2016, cerca de dos tercios de los adultos sin diploma de escuela secundaria no realizaron actividad física, en comparación con el 55 por ciento de los graduados de escuela secundaria y 38 por ciento de adultos con alguna universidad o más.
Se pueden observar tendencias similares en el acceso a la atención médica, la frecuencia de los exámenes de detección de cáncer y otros servicios clínicos preventivos.
¿Por qué la educación está tan íntimamente relacionada con la salud? Según un informe publicado por la Administración para la Investigación y Calidad en Salud., los adultos con bajos niveles de educación experimentan estrés adicional, en parte debido a problemas con las finanzas y la obtención de empleo. Los adultos que reportan bajos niveles de educación también tienden a haber experimentado un mayor número de adversidades infantiles. Sin mecanismos de afrontamiento positivos, el estrés daña el cuerpo de muchas maneras diferentes, lo que lleva a una mala salud.
La educación no se trata solo de recibir un diploma; es el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades que puede ayudar a las personas a adaptarse, enfrentar y utilizar el pensamiento crítico. La investigación ha demostrado que no completar la educación secundaria está vinculado a las habilidades de alfabetización de salud pobres, que son necesarios para navegar por el sistema sanitario. Por ejemplo, habilidades de alfabetización de la salud. puede ayudar a alguien a tomar los medicamentos adecuadamente; interpretar etiquetas de medicamentos o etiquetas de alimentos; y encontrar la atención preventiva adecuada.
El movimiento hacia la educación formal, que comenzó a principios de los 1800, fue motivado por la creencia de que la educación ayudaría a los niños a llevar una vida adulta productiva. De hecho, sobre el últimos años 150, EE. UU. ha sido testigo de un gran progreso en términos de [inscripción y finalización de estudios]. Pero las personas que no terminan la escuela secundaria - que se conforman 10 por ciento de la población - puede carecer de las habilidades para saber cómo cuidar de sí mismos. Eso los deja en mayor riesgo de resultados de salud múltiples en comparación con los adultos con diploma de escuela secundaria o superior.
Las matemáticas, las ciencias, la lectura y la escritura son habilidades muy importantes para los niños, pero, en mi opinión, como investigador de salud pública, aprendizaje social y emocional son igual de críticos El estado de nueva york está implementando un plan de estudios donde los niños de primaria a secundaria pueden aprender sobre salud mental y emocional. El impacto de este proyecto de ley aún no se ha entendido, pero puede ser una de las muchas soluciones para cerrar con éxito la brecha entre educación y salud.
Sobre el Autor
Shanta R. Dube, Profesora Asociada, Escuela de Salud Pública, Universidad Estatal de Georgia
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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