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Así como los adultos se benefician al hablar sobre sus desafíos con amigos o con un terapeuta, muchos niños se benefician al procesar experiencias perturbadoras durante el juego de simulación. Quizás hayas notado que cuando los niños juegan libremente con bloques, peluches, muñecos o muñecos de acción, con frecuencia crean mundos imaginarios. Crean cuentos emocionantes que son una mezcla de eventos, películas y programas de la vida real reconocibles, e historias completamente inventadas.
Durante este tipo de juego de simulación, los niños experimentan con frecuencia el "estado de flujo", que es un estado profundo de concentración que les permite equilibrar sus pensamientos y emociones en consonancia con su etapa de desarrollo. Este tipo de juego es una actividad de sanación innata que brinda a los niños una forma de volver a experimentar de manera segura eventos que percibieron como confusos o aterradores dentro de un contexto que tiene sentido para ellos.
La tensión interna de los niños puede provenir de eventos desafiantes de la vida real, como la visita al médico; o por escuchar un conflicto entre padres; o de eventos virtuales, como ver algo aterrador en la televisión. De hecho, "reproducir" contenido aterrador en la pantalla es particularmente importante porque permite que los niños vuelvan a sentirse seguros. Mientras juegan, una muñeca se convierte en paciente, dos marionetas se convierten en mamá y papá peleando, o una figura de acción se convierte en un monstruo aterrador. Al revisar creativamente lo que sucedió e imaginar lo que podría haber sucedido, los niños se relajan, se abren y liberan la tensión.
Durante su juego imaginativo, los niños se transforman de víctimas en participantes activos y co-creadores. La sensación de que tienen cierto control sobre la situación y el acto de darle un significado personal son parte del proceso de curación. Algo profundo en su interior se relaja cuando se convierten en co-creadores. A medida que exploran emociones difíciles o situaciones amenazadoras en un contexto seguro y elegido por ellos mismos, su equilibrio interior se restaura naturalmente.
Restaurar el equilibrio interior de formas esenciales
El juego imaginativo restaura el equilibrio interior de formas esenciales que marcan la diferencia. Después de una buena sesión de “representar lo que hay adentro”, los niños pueden escuchar y escuchar lo que otros dicen, su ansiedad disminuye, están más dispuestos a cooperar y están más interesados en aprender.
A menos que las experiencias sean extremadamente traumáticas, los niños suelen soltar rápidamente la tensión gracias a sus poderes de autocuración que surgen espontáneamente durante el juego. Esto no solo se aplica a los niños pequeños, sino también a los niños en los grados primarios y posteriores.
Terapia de juego no directiva
La imaginación de los niños y la apertura innata a la curación se utilizan con gran éxito en la terapia de juego no directiva, donde los terapeutas proporcionan todos los juguetes, figuritas y accesorios que los niños pueden necesitar para crear escenarios imaginarios para representar lo que hay dentro. Es seguro y fácil usar algunas de las herramientas probadas de la terapia de juego no directiva en el hogar y para ayudar a sus hijos a hacer su trabajo de autocuración.
Utilice las siguientes sugerencias para ofrecerles a sus hijos oportunidades de juego reparador en casa:
- Aprenda a reconocer el juego de autocuración.
La próxima vez que sus hijos jueguen, observe lo que está sucediendo y vea si puede reconocer los procesos de curación, como que sus hijos hablen solos o le den voz a una figura o marioneta. O pueden estar teniendo un diálogo, contando una historia, representando un desacuerdo o recreando una escena de película que parece familiar, pero está mezclada con el giro personal de su hijo. Reconozca que está en marcha un proceso importante. Algunos niños hablarán en voz alta; algunos susurrarán o imaginarán en silencio sus historias.
- Limite las interrupciones a su estado de flujo.
A medida que sus hijos se concentran en su juego, tenga en cuenta que pueden estar en un estado de fluidez en el que están tan cautivados por su actividad que se pierden en su mundo imaginario. Si les habla, es posible que simplemente no lo escuchen. Déjelos en este estado todo el tiempo que lo deseen, apóyelos con una sonrisa de aprobación y hágales saber que su juego es importante para usted al no interrumpirlos.
- Cree espacio y tiempo para que su hijo juegue.
Prepare lugares en su hogar a los que su hijo pueda acceder en cualquier momento, tal vez un rincón acogedor con almohadas y mantas. Proporcione juguetes para juegos de simulación, como peluches, muñecos y títeres, así como accesorios para crear paisajes y escenarios, como bloques de construcción y árboles de juguete, animales y cercas. Establecer un paisaje de juego de simulación elaborado es a menudo suficiente para hacer que un niño se sienta completo en el proceso de juego restaurativo.
Su respeto por el juego de su hijo marcará una gran diferencia en su relación con su hijo. Él o ella sentirá intuitivamente su apoyo y es muy probable que confíe más en usted como líder sabio y padre comprensivo.
Copyright 2021. Todos los derechos reservados.
Libro de este autor
Fluir para aprender: una guía para padres de 52 semanas para reconocer y apoyar el estado de flujo de su hijo: la condición óptima para el aprendizaje
por Carmen Viktoria Gamper
Fluir para aprender una guía ilustrada y edificante para padres que ofrece 52 semanas llenas de sugerencias prácticas y conocimientos compasivos para ayudar a su hijo a superar los altibajos de la infancia.
Mediante el uso de herramientas prácticas basadas en la evidencia de los campos del desarrollo infantil, la psicología y la educación centrada en el niño, los padres son guiados paso a paso a través de la creación de estaciones de actividades prácticas simples que aumentan el amor de los niños por el aprendizaje.
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Sobre la autora
Carmen Viktoria Gamper ha trabajado a nivel internacional como educadora, asesora, entrenadora y oradora para la educación centrada en el niño. Como fundadora del programa Nueva Cultura de Aprendizaje, apoya a los padres, las familias que educan en el hogar y las escuelas para que ofrezcan de manera segura entornos de aprendizaje ricos en flujo y dirigidos a los niños.
Ella es la autora de: Fluir para aprender: una guía para padres de 52 semanas para reconocer y apoyar el estado de flujo de su hijo: la condición óptima para el aprendizaje (New Learning Culture Publishing, 27 de marzo de 2020). Obtenga más información en flowtolearn.com.
