una madre sosteniendo la mano de su hija cuando regresa a la escuela
Regresar a una escuela donde ocurrió un tiroteo puede ser una lucha para muchos estudiantes. fstop123 a través de Getty Images

Cada vez que ocurre un tiroteo en una escuela, como el que se cobró la vida de tres adultos y tres niños en una escuela cristiana en Nashville, Tennessee, el 27 de marzo de 2023, los funcionarios escolares a menudo hacen arreglos para que los servicios de asesoramiento de duelo estén disponibles para quien sea. los necesita Pero, ¿qué implican exactamente esos servicios?

TPhilip J. Lazarus es profesor de psicología escolar en la Universidad Internacional de Florida y asesoró a estudiantes y educadores afectados por el tiroteo en la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas, que tuvo lugar en Parkland, Florida, el día de San Valentín de 2018.

A continuación, Lazarus relata algunas de las experiencias que tuvo mientras brindaba consejería de duelo. También ofrece información sobre lo que los estudiantes y educadores necesitan a medida que la nación enfrenta niveles récord de tiroteos con número de muertos cada vez más alto.

Sensación de seguridad destrozada

Unos días después de Parkland, un niño de séptimo grado de una escuela cercana me contó su plan para hacer que las escuelas sean más seguras.


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“Necesitamos tener una cinta transportadora para revisar a todos los niños en busca de armas, luego necesitamos tener ventanas a prueba de balas en el exterior, luego necesitamos tener armarios a prueba de balas a los que todos podamos correr en caso de que un tirador ingrese al edificio”, dijo el niño. me dijo en su momento. “Necesitamos colocar una cerca de alambre de púas de 10 pies fuera del patio de recreo y más policías”.

Me preguntaba si este es el futuro que queremos como sociedad. Cinco años después, ahora hay más elementos de ese futuro aquí.

En Newport News, Virginia, por ejemplo, los funcionarios decidieron instalar 90 walk-through detectores de metales en las escuelas de todo el distrito. La medida surge en respuesta a uno de los casos más impactantes de un tiroteo en una escuela, uno en el que, según los informes, un alumno de primer grado disparó e hirió a su maestra, Abigail Zwerner, en la Escuela Primaria Richneck en Newport News el 6 de enero de 2023.

En Texas, se gastaron decenas de millones de dólares en dotar a las escuelas de escudos balísticos para policías escolares. Algunas escuelas han instalado "cápsulas de seguridad" a prueba de balas para proteger a los estudiantes contra tiradores activos.

Cuando tragedias como las de Parkland; noticias de Newport; Uvalde, Texas; y Nashville, no solo afectan a la escuela en sí, también afectan a las escuelas circundantes. Por eso, cuando regresé unos días después del tiroteo en Parkland de la convención de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares en Chicago al condado de Broward, donde vivo y donde ocurrió el tiroteo en Parkland, me conecté con Frank Zenere, uno de mis antiguos alumnos. , profesor adjunto de la Universidad Internacional de Florida y coordinador de crisis de las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade, así como un equipo de la Universidad Nova Southeastern y otro equipo de psicólogos escolares del condado de Volusia para brindar intervención psicológica.

Estas intervenciones incluyó informar a los estudiantes, lo que significa que los estudiantes hablaron sobre sus reacciones ante el horrible evento, asesoramiento individual y grupal a corto plazo, y consultas con líderes escolares y padres sobre cómo manejar el dolor de los niños y cuál es la mejor manera de reabrir las escuelas.

Miedos e incertidumbre

Una cosa que todos los proveedores de salud mental basados ​​en la escuela aprenden en la intervención de crisis es que todos los estudiantes tienen una historia que contar, incluso si tienen problemas para articular sus pensamientos.

El trabajo del proveedor de salud mental es escuchar. Sin embargo, escuchar a menudo no es suficiente. Después de Parkland, algunos estudiantes de los alrededores tenían miedo de ingresar a sus propias escuelas. A algunos les preocupaba que fueran atacados por un asesino imitador. Algunos estudiantes se derrumbaron emocionalmente.

Un niño de sexto grado que conocí en una escuela chárter cercana tenía miedo de entrar al edificio de su escuela, y el director me contactó para que lo ayudara. El chico se quedó afuera. Entonces, me acerqué a él y comencé a hablar y le pregunté por qué no caminaba a casa si tenía tanto miedo. Me dijo que sus padres lo llevaron a esta escuela chárter y que vivía a más de 10 millas de distancia. Le pregunté si caminaba a su lado y no me apartaba de su lado si estaría dispuesto a entrar al edificio. El acepto. Hablamos durante unos 30 minutos. Él dijo: “Mi cuerpo no se siente bien. No se siente bien, se siente loco por dentro y no puedo describirlo”.

Le dije que sus sentimientos eran normales. Luego se le pidió que calificara su nivel de bienestar del 1 al 10 desde que llegó a la escuela hasta ahora, donde 1 significa sentirse muy bien y 10 significa sentirse terriblemente asustado y ansioso. Él respondió que cuando entró a mi oficina temporal en la escuela, era un 11, y ahora después de unos 30 minutos de contarme sus experiencias, reacciones y sentimientos, estaba en un 5 o 6.

Me dijo que estaba tomando clases de yoga, y trabajé con eso a su favor. Le enseñé cómo imaginar la música de yoga reverberando a través de su cuerpo para ayudarlo a calmarse. Le enseñé cómo podía hacer que la música fuera más rápida o más lenta, más fuerte o más suave, y cómo regular su respiración. Esto le proporcionó una sensación de control sobre sus sentimientos internos. A través de una serie de otras técnicas, como el uso de la respiración profunda, aprendió a entrar en un estado muy relajado. Informó al final de nuestra reunión de 90 minutos que ahora era un 2.

Le pedí que practicara lo que había aprendido al menos tres veces antes de venir a la escuela al día siguiente. Al día siguiente me vio y corrió y dijo: "Soy un 1".

La normalidad es esquiva

Lamentablemente, como me dijo mi colega Frank, para muchos otros las intervenciones no serán tan fáciles ni las respuestas tan rápidas.

Por ejemplo, los jóvenes directamente afectados por una tragedia, especialmente aquellos en las aulas donde los estudiantes fueron asesinados, requerirán una comprensión profunda, empatía y orientación de familiares, amigos, maestros, líderes religiosos y profesionales de la salud mental mientras luchan por sobrellevar la situación. Algunos pueden requerir años de terapia.

El cierre es un mito. Es posible que el trauma y el dolor nunca desaparezcan. Sin embargo, los jóvenes pueden aprender lecciones del pasado y seguir adelante con la ayuda de sus amigos, familias, fe, comunidades y proveedores de salud mental. Para todos los afectados, sus vidas nunca volverán a ser las mismas, pero con el cuidado y la comprensión de los demás y centrándose en el futuro, pueden recuperarse y prosperar.

Sobre la autora

La conversación

Felipe J. Lázaro, Profesor Asociado, Consejería, Recreación y Psicología Escolar, Florida International University

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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