Por qué el propósito y la gratitud impulsan el compromiso académico

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 Los estudiantes que están motivados por su carrera tienden a obtener mejores resultados académicos. Imágenes de Morsa a través de Getty Images

Cuando se trata del éxito académico de los estudiantes universitarios, tener un sentido de propósito y gratitud marca una diferencia significativa. Eso es lo que encontré en un estudio revisado por pares publicado en junio de 2022 en el Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice.

Para el estudio, analicé las respuestas proporcionadas por 295 estudiantes universitarios a preguntas sobre si les fue mejor académicamente si tenían un sentido de propósito y gratitud durante la pandemia de COVID-19.

Me preguntaba si los estudiantes tenían más probabilidades de involucrarse académicamente, y menos probabilidades de sufrir agotamiento académico, si tenían un fuerte sentido de propósito. Pregunté específicamente sobre tres tipos de propósito: el crecimiento personal, el crecimiento de los demás y las orientaciones de propósito centradas en la carrera. También quería saber si estar agradecido por las experiencias positivas marcaba la diferencia.

Definí el compromiso académico como una mentalidad motivacional que se caracteriza por el entusiasmo de los estudiantes por las actividades relacionadas con la escuela. También observé tres tipos de agotamiento académico: devaluación del trabajo escolar, sensación reducida de logro y agotamiento mental.

Descubrí que solo un tipo de propósito era directamente relevante para el compromiso y el agotamiento: el propósito centrado en la carrera. Cuando los estudiantes de pregrado conectan su propósito de vida con las aspiraciones profesionales, tienden a participar en sus estudios académicos. También es menos probable que devalúen su trabajo escolar o se sientan fracasados ​​en sus estudios.

También descubrí que la gratitud era igual de importante. Estos hallazgos sugieren que cuanto más agradecidos se sienten los estudiantes universitarios, más se involucran en su trabajo académico y se sienten más realizados y valoran el trabajo escolar.

Por qué es importante

Este estudio se suma a un Cuerpo en crecimiento of la investigación que sugiere tener un sentido profundo of Una Vida con Propósito es importante para las personas bienestar, éxito y la capacidad de hacer frente a situaciones difíciles de la vida.

Mi estudio sugiere que los asesores universitarios y los profesores deberían reconocer el papel que juega el sentido de propósito para el éxito de los estudiantes. También deben participar en prácticas que fomenten el sentido de propósito de vida de los estudiantes. Por ejemplo, los profesores pueden usar tareas para animar a los estudiantes a reflexionar sobre el propósito de su vida y conectarlo con sus futuras aspiraciones profesionales.

Fomentar la gratitud también es importante. Esto se debe a que la gratitud también se asocia con un mayor compromiso académico y menos agotamiento entre los estudiantes de pregrado. Mi estudio también sugiere que beneficia a los estudiantes si se les da la oportunidad de reflexionar sobre las cosas de la vida por las que están agradecidos. Estas oportunidades se pueden incorporar en los cursos de experiencia del primer año o en las orientaciones para estudiantes entrantes.


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Lo que aún no se sabe

Dado que este estudio se realizó cuando los participantes tenían pocas o ninguna oportunidad de ayudar a otros debido a las restricciones de COVID19, me pregunto si los tipos de propósito de crecimiento de otros y crecimiento personal serán más relevantes para el éxito académico una vez que se alivien estas restricciones.

También me pregunto si las actividades en el aula destinadas a conectar el propósito de vida con las carreras futuras de los estudiantes conducirán a tasas de graduación más altas.

¿Qué es lo siguiente?

Como parte de la Iniciativa de Graduación 2025 – una iniciativa está destinada a aumentar las tasas de graduación y cerrar las brechas en las tasas de graduación entre diferentes grupos – mi colega Gítima Sharma y creé un curso de pregrado titulado “Fomentar el sentido del propósito”. Nuestros datos preliminares mostraron que los estudiantes que tomaron este curso en la primavera de 2022 informaron un sentido fortalecido de propósito en la vida. Planeamos continuar examinando qué tan efectivo es el curso para fomentar el sentido de propósito en la vida. También planeamos ver si el curso genera efectos positivos duraderos para el éxito académico y profesional de los estudiantes, como tasas de graduación más altas.La conversación

Sobre el Autor

mariya yukhymenko, Profesor Asociado de Investigación y Estadística, Universidad Estatal de California, Fresno

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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