¿Los dispositivos móviles en el aula mejoran el aprendizaje?

dispositivos móviles en las aulasEl profesor está al frente de la sala, ¿alguien está escuchando? technolibrary, CC BY-NC

Los dispositivos móviles como herramientas de enseñanza se están convirtiendo en una parte cada vez más común de la experiencia de la educación estadounidense en las aulas, desde el preescolar hasta la universidad. Una encuesta reciente del Pew Research Center encontró que 58% de los maestros de EE. UU. Poseen teléfonos inteligentes - 10 puntos porcentuales por encima de la media nacional para los adultos. Aquellos maestros que están construyendo tecnología-Savviness en sus planes de lecciones, también, al adoptar políticas traiga su propio dispositivo y dirigir el empuje para una Protectores para cada estudiante.

En 2013, una estimación 25% de las escuelas de EE. UU. Tenían políticas de BYOD en su lugar y es razonable suponer que esos números han aumentado en los últimos dos años.

Sin embargo, ¿qué es lo que realmente agregan estos dispositivos móviles? ¿Hay algo más en esta tendencia tecnológica que simplemente captar la atención de los estudiantes? ¿La tecnología móvil está impulsando la instrucción en el aula, o simplemente es una manera llamativa de lograr las mismas cosas que la instrucción analógica?

La investigación encuentra beneficios de la tecnología móvil

Esa misma encuesta del Pew Research Center pidió a un grupo de maestros de nivel avanzado y Proyecto Nacional de Escritura sobre el impacto educativo de la tecnología de Internet en el aula. Esto es lo que los maestros tenían que decir acerca de la tecnología móvil en concreto:

  • 73% de los maestros informaron el uso de la tecnología móvil en sus clases, ya sea a través de su propia instrucción o permitiendo que los estudiantes lo utilizan para completar las tareas

  • Los profesores de inglés son más propensos a utilizar la tecnología móvil en el aula que los profesores de matemáticas

  • 47% de los docentes estuvo totalmente de acuerdo, y un 44% adicional algo de acuerdo, que los estudiantes necesitan cursos de formación digital para tener éxito académicamente y más allá.

Ya en 2010, surgieron informes de que las aplicaciones móviles no solo son atractivas, sino también educativas, para niños tan pequeños como preescolares. PBS Kids, en asociación con el Departamento de Educación de EE. UU., Descubrió que el vocabulario de los niños de tres a siete años que jugaban su aplicación móvil Martha Speaks mejorado hasta 31%.

La Universidad Abilene Christian realizó una investigación al mismo tiempo que los estudiantes de matemáticas que utilizan la aplicación de iOS "Statistics 1" vieron mejora en sus calificaciones finales. También estaban más motivados para terminar lecciones en dispositivos móviles que a través de libros de texto y libros de trabajo tradicionales.

Más recientemente, dos estudios que siguieron por separado a los estudiantes de quinto y octavo grado que usaron tabletas para el aprendizaje en clase y en el hogar encontraron que las experiencias de aprendizaje mejorado en todos los ámbitos. 35% de los alumnos de 8th dijo que estaban más interesados ​​en sus lecciones de los maestros o actividades cuando utilizaron su tableta, y los estudiantes superaron las expectativas del profesor académicos cuando se utilizan los dispositivos. Cuando los reportan, 54% de los estudiantes dicen que enmarañarse en las clases que utilizan la tecnología y 55% dicen que desean instructores utilizan más juegos educativos o simulaciones para enseñar lecciones.


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Mis propios estudiantes universitarios informan sobre la enseñanza de los alumnos en las aulas de P-12 y dicen que los niños parecen responder bien al estímulo de los dispositivos móviles. Se mantienen enfocados en la tarea, corrigen los errores en tiempo real y, lo que es más importante, se entusiasman con el aprendizaje.

Los dispositivos móviles también traen desafíos

Además de los beneficios, los dispositivos móviles ciertamente tienen su parte de complicaciones. La autoridad docente, por ejemplo, es un área que puede debilitarse fácilmente cuando se permite la tecnología móvil en las aulas. Uno de los beneficios mencionados a menudo de los dispositivos móviles en las aulas es que permiten que se lleve a cabo el trabajo simultáneo, pero ¿eso socava el plan maestro?

También está la cuestión del costo. Por supuesto, hay un precio asociado con que las escuelas compren la tecnología (y que los maestros se pongan al día). Pero incluso si los niños traen sus propios dispositivos puede ser un problema. Las políticas de Bring-your-own-device pueden llamar la atención sobre situaciones en las que algunos estudiantes son más privilegiados que otros, y siempre existe el potencial de robo.

políticas tecnológicas también son más difíciles de implementar en la electrónica personales que en las de propiedad de la escuela. Una tableta que es propiedad de un distrito escolar en particular, por ejemplo, puede venir pre-instalado con los programas y aplicaciones correctas y no permitir ningún juego exterior. Un dispositivo que se va a casa con un estudiante, sin embargo, no puede tener las mismas reglas.

También hay cuestiones de privacidad que se deben tener en cuenta, especialmente ahora que las cookies de rastreo son tan frecuentes en los dispositivos móviles personales. ¿Realmente queremos que terceros sigan a nuestros estudiantes en sus rutas de aprendizaje? ¿Y deberían los profesores tener acceso a lo que los estudiantes hacen en sus dispositivos móviles cuando están fuera del aula?

Tecnología móvil en las aulas: ¿qué funciona?

Simplemente el uso de la tecnología móvil en el aula no garantiza un aumento en la comprensión o incluso la atención de los estudiantes. Entonces, ¿qué tipo de uso de la tecnología móvil tiene más sentido para las aulas?

E-readers. Parte del problema con los libros de texto tradicionales es que están muy desactualizados, tanto con respecto a la materia y qué formatos son los más accesibles para los lectores. Los lectores electrónicos eliminan ese problema y permiten actualizaciones en tiempo real que son útiles para los estudiantes y profesores de inmediato, no el próximo año escolar cuando se lanza el nuevo libro de texto.

Módulos móviles individuales. Dentro de las aplicaciones y juegos educativos, hay opciones para inicios de sesión individuales de estudiantes. Esto les da a los estudiantes la oportunidad de trabajar a su propio ritmo, tomando tiempo extra en las áreas donde más lo necesitan.

Programas de respuesta de texto. Los sitios web que les permiten a los maestros enviar tareas o preguntas a los estudiantes a través de texto, y luego solicitar respuestas, resultan en un enfoque más interactivo para el aprendizaje. La mayoría de los programas que facilitan esta tecnología permiten la retroalimentación en tiempo real sobre las respuestas, lo que permite a los estudiantes aprender de los errores y poner todo en contexto en el momento. Pew Research descubrió que los adolescentes estadounidenses envían un medio de mensajes de texto por día 60, Haciendo de esta una forma efectiva de llegar a los estudiantes en un medio que está cerca de uso universal. El Proyecto OneVille ha rastreado los maestros y sus experiencias con los mensajes de texto a los estudiantes de la escuela secundaria y se ha encontrado que los estudiantes se convierten en más motivado para venir a la escuela y completar el trabajo en el tiempo cuando tienen acceso a mensajes de texto a los maestros.

Aprendizaje en la nube sin problemas. Usar la tecnología móvil que está conectada a la nube significa que los estudiantes pueden pasar de trabajar en el aula a trabajar en casa, o en cualquier otro lugar, con facilidad, siempre que tengan acceso a un teléfono, tableta o computadora. Esto ahorra tiempo y mejora las habilidades de organización para los estudiantes.

Competente, profesores comprometidos siguen siendo necesarios

El aprendizaje móvil puede marcar, y de hecho hace, una diferencia positiva en la forma en que los estudiantes aprenden, y no es solo por el factor "genial". Cuando se usa de la manera correcta, la tecnología móvil tiene el potencial de ayudar a los estudiantes a aprender más y comprender ese conocimiento.

En un mundo ideal, cada estudiante tendría su propio dispositivo móvil que sincroniza información entre la escuela y el hogar, esos dispositivos se mantendrían en la tarea y los estudiantes verían avances significativos en sus logros académicos. Las aulas de la vida real nunca son perfectas, sin embargo, no para ninguna iniciativa de aprendizaje.

Los dispositivos móviles no son una bala de plata. En 1995, Steve Jobs, dijo la famosa frase de que los problemas que enfrenta la educación necesite más de la tecnología que se fijará. Los maestros competentes y comprometidos son más necesarios que nunca en la era de la información, y equilibrar las ventajas de la educación móvil con una interacción docente saludable es la clave para maximizar el valor de ambos.

La conversaciónEste artículo se publicó originalmente el La conversación.
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Sobre el Autor

Mateo LynchMatthew Lynch es Decano, Escuela de Educación Syphax, Psicología y Estudios Interdisciplinarios en Virginia Union University. Sus artículos y artículos de opinión aparecen regularmente en el Huffington Post, Diversos: Temas en la Educación Superior, y la Semana de la Educación. También ha escrito numerosos artículos revisados ​​por pares, que han aparecido en revistas académicas como AASA Journal of Scholarship & Practice, International Journal of Progressive Education y otros. Además, es autor y editor de varios libros sobre reforma escolar y liderazgo escolar. Recientemente, lanzó una revista de educación en línea, The Edvocate, para impulsar la equidad educativa, la reforma y la innovación. Visite su sitio web en http://www.drmattlynch.com/

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