Atrapado en un Time Warp: escuelas del pasado y necesidades del futuro

Atrapado una deformación del tiempo: las escuelas del pasado y las necesidades del futuro

Nuestro sistema educativo ha sido fundamental para nuestro éxito como nación,
pero apenas ha cambiado en 100 años. -
Bill Gates

Las escuelas están atrapadas en un túnel del tiempo. Todavía están arraigados a los fundamentos simplistas necesarios para formar buenos trabajadores de fábrica. Los multimillonarios arrasando el sistema, convencidos de que las herramientas de la sala de juntas (aumentar los incentivos, instituir nuevas tecnologías, incorporar innovadores) transformarían la educación para siempre, en su mayor parte, han fallado o fallado.

Un estudio de la Universidad de Stanford Centro de Investigación sobre el Resultado Educativos encontraron que el porcentaje de 37 de las escuelas chárter produjo resultados peores que las escuelas públicas; solo el porcentaje de 17 tuvo un rendimiento significativamente mejor. Michelle Rhee, que intentó modernizar el funcionamiento de las escuelas y enseñar temas en Washington DC, pero luego fue despedida, dijo lo siguiente: "La verdad es que a pesar de algunas reformas exitosas, el estado de la educación estadounidense es lamentable, y empeorando El gasto en las escuelas se ha más que duplicado en las últimas tres décadas, pero el aumento de los recursos no ha producido mejores resultados ".

Vamos a detenernos en el lúgubre un poco más.

  • Un estudio de cinco años en Denver, Colorado, que comenzó en 1999, encontró una tasa de exclusión 65, treinta mil inmigrantes ilegales que hablan cuarenta idiomas diferentes, aulas abarrotadas, violencia exagerada y un 30 por ciento de maestros que renunciaron al voto. nunca volverá

  • Un tercio de todos los graduados de secundaria de nuestra nación carecen de las habilidades que necesitan para manejar un trabajo o vivir una vida saludable y productiva.

  • Dos tercios de los estudiantes de octavo grado de Wisconsin no pueden leer según el nivel de competencia de su grado; sin embargo, Wisconsin recibe más dinero para educar a sus estudiantes que cualquier otro estado en el Medio Oeste.

  • Los niños de hasta seis años están siendo arrestados en la escuela por infracciones excesivas y tienen antecedentes policiales cuando dejan la escuela primaria.

  • En un informe de radio de noticias sobre 15 de agosto, 2010, Estados Unidos fue nombrado líder mundial en abandonos escolares (uno de cada tres renunció). Las escuelas de EE. UU. También clasifican a 23 y 25 de 30 en lectura y matemática en la lista de las naciones más desarrolladas del mundo.

  • Una cuarta parte de todos los niños de escuela de EE. UU. no veo nada malo con hacer trampa. Regularmente fotografían pruebas con sus teléfonos celulares y respuestas de mensajes de texto. Para ellos, esto es compartir y ayudar, no hacer trampa. Tienen un sentido diferente de honestidad-el grupo primero-incluso si la acción tomada es incorrecta.

  • Por primera vez en la historia de los Estados Unidos, las nuevas generaciones (Millennials y 9 / 11) pueden tener menos educación que sus padres (los baby boomers fueron los mejor educados de todas las generaciones) y se espera que ganen menos y mueran antes que sus padres. Son etiquetados como los más estúpidos porque carecen de habilidades para resolver problemas y dependen demasiado de los "juguetes" digitales. [La generación más tonta por Bauerlein, Mark]

Más allá de lo sombrío está el legado de Que ningún niño se quede atrás, lo peor que le ha sucedido a las escuelas estadounidenses en la historia reciente. Enseñar a las pruebas ignora por completo el hecho de que los estudiantes de hoy no son las personas a las que nuestro sistema educativo fue diseñado para enseñar. La "bola curva" de Evolution agregó un nuevo revés: donde 80, por ciento de los currículos escolares están orientados hacia el alumno verbal, 80 por ciento de los nuevos niños son aprendices visuales / espaciales. Los niños abandonan en masa porque están aburridos. [Brillo al revés por Linda Kreger Silverman]

La tragedia del huracán Katrina creó una oportunidad para desechar el antiguo sistema educativo en Nueva Orleans. Los administradores lo hicieron, reemplazándolo con un tipo específico de sistema de escuela autónoma que usa Promethean ActivBoards (pizarras interactivas que involucran a los estudiantes con imágenes vívidas, video y audio). Los puntajes de los exámenes que alguna vez estuvieron entre los más bajos de la nación se elevaron a los percentiles más altos debido a esto, demostrando que la pobreza, la falta de vivienda, el hambre e incluso la falta de ayuda de los padres y el analfabetismo de los padres no puede y no detendrá a un niño al que se le proporciona un entorno donde se fomenta la curiosidad; el esfuerzo es elogiado; y se enseñan las habilidades para autoorganizarse, preguntar y resolver problemas.

Cambiando la educación

Atrapado una deformación del tiempo: las escuelas del pasado y las necesidades del futuroSi no has visto la película 2010 Esperando a Superman, acceder al sitio web www.waitingforsuperman.com. Es una película poderosa sobre la necesidad de cambiar el sistema escolar. La buena educación para los niños no puede ser eliminada de presupuestos ajustados o frustrada por fanáticos religiosos sin la prosperidad de un país y el sufrimiento de la existencia misma. Como esto es cierto, voy a molestarlo con algunas ideas únicas que ya están en uso y que logran resultados increíbles.


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  • Desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria, el programa Kids Teaching Kids (KTK) promueve el potencial de compartir de los niños cuando se combina con los recursos que pueden usar. Ver www.intuition.org/ktk.pdf, o llame a Hollie Webster a (925) 254-8054; book.equilibrium@gmail.com

  • Extender el día escolar a través del El conocimiento es el programa de poder (KIPP), una red de escuelas públicas gratuitas, de inscripción abierta, preparatorias para la universidad, dedicadas a ayudar a los niños en comunidades desatendidas.

  • "Enseñando desnudo, "Una idea que se originó en Southern Methodist University y se está extendiendo, significa que no hay computadoras, ni PowerPoints, ni tecnología, ni conferencias. En cambio, utiliza interacciones, discusiones, proyectos, debates y creatividad innovadores.

  • Diseños innovadores de aulas y escuela en Ordrup School, Charlottenlund, Dinamarca, que incluyen tubos de lectura tapizados, áreas de asientos circulares hundidas "calientes" para trabajo en grupo concentrado, cabinas de concentración coloridas y otros espacios ingeniosos diseñados para adaptarse a diversos estilos de aprendizaje. Para más información, busque la escuela en www.imagineschooldesign.org.

  • Según informa el futurista y coach de vida Annimac Consultants, las escuelas primarias en Perth, Australia, hicieron cambios simples pero únicos donde los niños pueden hablar en voz baja (esto desalienta la comunicación de la mente a la mente), las habitaciones tienen paredes móviles para que los ambientes puedan ser alterados, las aulas Los vecindarios llamados y los maestros son "guías". El solo hecho de esto elevó los puntajes de las pruebas y disminuyó la tasa de deserción escolar.

  • Al nutrir la vida interior de los niños a través del mito, la narración de historias y la creatividad, Rachael Kessler descubrió que los niños pueden adoptar las sombras y la depresión que aportan de manera saludable. Su libro El alma de la Educación ofrece formas profundas de escuchar, hablar e interactuar en el aula.

  • Issac Newton, uno de los mejores científicos de todos los tiempos, era un alquimista y un místico intuitivo. Excluir ideas y respuestas intuitivas o menospreciarlas convierte la creatividad en un mero ejercicio sin pasión o sentimiento o verdad. Hay formas constructivas de manejar esto.
  • A medida que el potencial de aprendizaje disminuye constantemente en los colegios y universidades, se ofrecen grados de tres años como alternativa. Escuelas emocionantes como Bainbridge Graduate Institute otorgan un MBA en negocios sostenibles. Los colegios comunitarios se están asociando con las escuelas secundarias para permitir que los estudiantes ambiciosos se gradúen de ambos al mismo tiempo. Las escuelas para el cambio social ahora son mundiales. Por ejemplo, la Asociación de Desarrollo Comunitario e Individual (ACDI) en Johannesburgo, Sudáfrica, es una escuela de negocios para personas desfavorecidas que enseña iniciativa empresarial y considera a cada estudiante un agente de cambio.

  • Bill Strickland, un genio que ve el genio en todos, descubrió cómo construir escuelas exitosas en comunidades divididas y peligrosas e inspirar a otros a aprender y sobresalir. Con el tema del "comportamiento del entorno", sus escuelas están llenas de arte, los almuerzos se sirven como en un buen restaurante, las puertas nunca están cerradas con llave y los estudiantes son regularmente alabados y tratados con respeto. Sus escuelas desafían todas las estadísticas de fracaso educativo y demuestran lo imposible a diario. Su libro es Haga posible lo imposible: la cruzada de un hombre para inspirar a otros a soñar más y alcanzar lo extraordinario.

  • Taller de sostenibilidad de Filadelfia fue una creación de Simon Hauger. Su objetivo: enseñar a los estudiantes a cambiar el mundo. Él está haciendo esto al darles a los estudiantes de secundaria problemas reales con herramientas reales para abordarlos. Financiado de manera privada, la escuela está diseñada en torno a tres principios simples: pon el trabajo primero (esto impulsa el conocimiento y las habilidades del plan de estudios), confiar en los estudiantes para tomar decisiones (hacer, explicar y justificar decisiones), y aprovechar al máximo el fracaso (el fracaso no es una opción, es una necesidad). El Taller de sostenibilidad soluciona problemas de la vida real al tiempo que cambia la vida de los niños.26

Transformando la educación

Lo que funciona, lo que podría transformar la educación en sí misma, es dejar de lado el acto de enseñar, per se, y ofrecer en cambio un juego de responsabilidades y tareas rotativas, un proyecto llamado BeLonging. Basado en los principios de Mereon, un modelo integrado de existencia que proporciona un vínculo entre los sistemas vivos y realistas, BeLonging es más que una visión. Es un proyecto operacional que comienza con educadores como aprendices de por vida. Este curso de tres días es para profesores y cualquier otra persona que trabaje en las escuelas. Durante este curso, los problemas reales se abordan directamente. Esto es seguido por la introducción de maestros y padres en el proyecto de la clase "Aprendiendo a Aprender a Liderar". Nada de esto incide en el currículo escolar formal.

Aprender a cooperar y compartir la responsabilidad de la dimensión social de su entorno de aprendizaje es la lección continua de liderazgo del alumno. A medida que los alumnos tienen nuevas experiencias y se ven a sí mismos, a sus compañeros y a sus profesores desde una nueva perspectiva, el cambio ocurre rápidamente. Probado con éxito en Mirano, Venecia, Italia, desde entonces se han iniciado programas piloto en América del Norte y Suiza. Para obtener más información sobre los programas BeLonging y los principios de existencia de Mereon, visite www.mereon.org y www.essenceillumined.com. Un libro sobre este nuevo sistema de aprendizaje está en progreso.

Hoy en día, las personas de color hacen lo peor en la escuela debido a las malas habilidades de lenguaje y matemáticas. Por 2040, la mitad de la población de EE. UU. Será morena o negra. Ya no podemos darnos el lujo de esperar. Todos los niños se merecen algo mejor. La educación para todos los estudiantes debe ser transformada. . . ¡ahora!

Reproducido con permiso del editor,
Bear & Co. (una división de International Inner Traditions).
© 2012 por PMH Atwater. http://www.innertraditions.com

Artículo Fuente

Hijos del Quinto Mundo: Una guía para los cambios que vienen en la conciencia humana por PMH Atwater.Hijos del Quinto Mundo: Una guía para los cambios que vienen en la conciencia humana
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Sobre el Autor

PMH AtwaterDr. Atwater es un investigador de renombre internacional de experiencias cercanas a la muerte y una muerte de cerca de sobreviviente, así como un capellán de la oración, consejero espiritual y visionario. Ella es la autora de numerosos libros incluyendo: "Memoria en el Futuro", "Vivimos para Siempre: La Verdad sobre la Muerte" y "Más allá de los niños índigo: los nuevos niños y la Venida del Quinto Mundo". Visite su sitio web en: www.pmhatwater.com

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