A medida que la indignación por el tiroteo en la escuela Parkland persiste, los legisladores están buscando soluciones políticas reales. Desafortunadamente, a veces malinterpretan o usan mal los hechos que deberían impulsar la política.

La administración de Trump y sus seguidores son enganche en la reforma de la disciplina escolar como la solución. Pero mediante la reforma, no significan mejorar el clima escolar, garantizar la imparcialidad o brindar a los estudiantes los servicios mentales y sociales que necesitan. Significan eliminar el reforma de la disciplina escolar la administración de Obama ayudó a estimular. Significan duplicar la tolerancia cero. La semana pasada, el senador republicano de Florida, Marco Rubio, llegó al extremo de escribir que "la guía federal puede haber contribuido a fallas sistémicas para informar las conductas peligrosas de Nikolas Cruz a la policía local". Cruz está acusado de llevar a cabo el tiroteo en la escuela 14 en febrero en Parkland, Florida.

Rubio hace referencia a un 2014 memorándum por el Departamento de Educación y el Departamento de Justicia bajo el presidente Barack Obama. La nota puso algunos límites a la tolerancia cero y alentó a los distritos escolares a adoptar enfoques proactivos basados ​​en la investigación de la mala conducta del estudiante. Tomó más de una década, pero Ciencias Sociales y los educadores comenzaron a convencer a los legisladores de que el país había cometido un error con sus políticas de disciplina de tolerancia cero.

Triunfo los funcionarios y partidarios piensan - o la gente creería - que el nuevo empuje mejorar la disciplina escolar tenía algo que ver con el tiroteo de Parkland. No fue así. Y deshacerse de los enfoques de la disciplina basados ​​en la investigación es, en mi opinión, una profesora de derecho y política educativa, una idea aún peor que armar a los maestros de escuela.

Lo que realmente funciona y no funciona

Pero las historias poderosas impulsan la percepción y la política. Las historias que se cuentan y vuelven a contar eventualmente importan tanto como la investigación. Así que aquí hay una historia que va en contra de la narrativa actual del administrador de Trump de que una disciplina más fuerte es la respuesta. El 15 de septiembre 28, 2016, un niño de 14 en Ashland City, Tennessee, ingresó a su escuela con una pistola. Su plan era matar maestros y un oficial de policía. Pero primero se detuvo en la oficina de su consejero de orientación. Después de los minutos de 45, la consejera, Molly Hudgens, lo convenció para que le diera el arma. Ella dijo que entrenamiento en desescalada le permitió persuadirlo. El sheriff local dijo: "Ella hizo algo que ni siquiera el oficial de la ley más experimentado podría hacer. Si ella no hubiera estado allí, podría haber sido muy diferente ".

Las secuelas de Aguileña también ofrece sus propias lecciones. En el pánico que siguió, la nación trinqueteado hasta sus castigos escolares. No solo los estudiantes serían expulsados ​​por traer pistolas y drogas a la escuela, sino que serían expulsados ​​por cosas como "interrupción habitual"Y falta de respeto. Algunas escuelas llegaron a suspender a los estudiantes por masticar Pop-Tarts en el forma de armas y para jugar juegos como policías y ladrones cuando incluyen armas imaginarias.

Como detallo en mi libro, "Poniendo fin a la tolerancia cero" los resultados de las duras políticas de disciplina han sido decepcionantes por decir lo menos. Si la tolerancia cero fuera un elemento de disuasión eficaz, al final habría provocado la disminución de las suspensiones, mientras que la seguridad y el rendimiento aumentaron. Pero las tasas de suspensión aumentaron constantemente a lo largo del tiempo. Por 2011, las escuelas suspendieron y expulsaron 3.5 millones de estudiantes por año. Para estudiantes afroamericanos, el tasa de suspensión aumentado en 60 por ciento. La mayoría de estas suspensiones y expulsiones fueron por una mala conducta relativamente menor. Por ejemplo, menos de 10 ciento de esas suspensiones y expulsiones involucraban armas o drogas. Y los efectos incidentales fueron igualmente inquietantes.

Cómo afectan las suspensiones a las escuelas

La investigación ha demostrado que las altas tasas de suspensión son relacionado con un menor rendimiento académico, incluso para los estudiantes con buen comportamiento que las suspensiones supuestamente protegen. Una de las razones es que cuando las escuelas suspenden regularmente a los estudiantes por una mala conducta menor, alteran la percepción general de la escuela sobre el cuerpo estudiantil. Los estudiantes ya no ven a los funcionarios de la escuela haciendo que el entorno de aprendizaje sea seguro u ordenado. Ven a los funcionarios de la escuela actuando punitivamente hacia sus amigos, familiares y compañeros.

Y cuando los estudiantes ven el enfoque disciplinario de una escuela como demasiado estricto o duro, ven a la autoridad escolar como arbitrario e injusto. Cuando los transeúntes estudiantes ven que las escuelas suspenden a amigos que están luchando debido a factores fuera de su control, como la falta de vivienda, la pobreza, el abuso o una discapacidad, los estudiantes llegan a considerar la suspensión y la expulsión como francamente perversa. Estas percepciones producen más caos, no menos.

Parkland, en su haber, había estado proporcionando a los estudiantes servicios y soporte, en lugar de saltar directamente a suspensiones y expulsiones. Había reconocido las luchas del tirador mucho antes de la tragedia e intentó conectarlo con apoyos socialesantes de finalmente expulsar él el año pasado. De todos modos, los estudiantes de Parkland no afirman que la filosofía de disciplina de la escuela estaba relacionada con esta tragedia. Son los políticos, que no saben de lo que están hablando, quienes hacen esta afirmación. Estas voces nos harían repetir la locura de cero tolerancia que siguió a Columbine.

Progresivo versus punitivo

Como advertí en mi libro, "No importa cuánto progreso se haga a nivel federal, estatal y local en los próximos años, la disciplina dura y la tolerancia cero casi seguro persistirán". Así que los reformadores de la disciplina no deberían suponer que se habían asegurado la victoria. simplemente porque la administración Obama había adoptado una nota progresiva de disciplina escolar. Ahora la lucha por una sana disciplina ha vuelto a sus puertas.

La capacitación y los enfoques de apoyo a la disciplina no pueden garantizar que los tiroteos escolares no sucedan, pero la investigación dice que mejor oportunidad de reducir la violencia, y también mejorar el rendimiento académico general y el entorno de las escuelas, se basa en rechazar la disciplina escolar punitiva y reemplazarla con sistemas de apoyo. Si abandonamos los pasos progresivos que están tomando las escuelas, enviaremos a los estudiantes a un mundo más oscuro, no a uno más seguro.

Sobre el Autor

Derek W. Black, Profesor de Derecho, Universidad de Carolina del Sur

Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.

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