Los niños estadounidenses

Cada uno de nosotros como padres de familia deben identificar los valores que nos han enseñado intencionalmente y se muestra a nuestros hijos. Pero, también debemos hacernos otra pregunta: ¿Qué valores tenemos como sociedad enseñado a nuestros hijos?

Mientras que el siguiente no es de ninguna manera una lista completa, que identifica los mensajes del mercado que se transmite a nuestros hijos:

1. La felicidad se encuentra en tener cosas.

2. Consigue todo lo que pueda por sí mismo.

3. Consigue todo lo más rápido posible.

4. Ganar a toda costa.

5. La violencia es entretenido.

6. Siempre busque el placer y evitar el aburrimiento.


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Esto es lo que nuestra sociedad se está enseñando a nuestros hijos. Cada mañana, cuando recogemos a nuestros periódicos vemos cada vez más de las consecuencias de esta "educación". No necesitamos ir a las alarmantes estadísticas de nuevo. Sabemos que nuestros hijos están en serios problemas debido a lo que nosotros como sociedad hemos hecho.

La búsqueda de chivos expiatorios

A medida que la situación empeora, se debe buscar en nuestra alma colectiva de respuestas y soluciones, sino que a menudo buscan chivos expiatorios a quienes culpar, y para soluciones rápidas. Uno de los chivos expiatorios más frecuentemente citado es el sistema escolar americano.

Hace poco estaba siendo entrevistado en un programa de radio nacional acerca de la difícil situación de nuestra juventud. Después de varios minutos de discusión, el anfitrión hizo una pausa, y con gran efecto dramático me preguntó: "¿No te parece, el Dr. Walsh, que todos estos problemas son culpa de las escuelas?" Me quedé sin habla cuando se reducía la culpa de todas las circunstancias que rodean preocupantes a nuestros hijos a uno de los culpables. Pero mirando hacia atrás, entiendo por qué lo hizo. En el rostro de un problema abrumador, este locutor de radio, al igual que el resto de nosotros, queríamos a alguien a quien culpar. Traté de explicar por qué no estaba de acuerdo con su evaluación, pero se oye nada de eso. Lo había descubierto a su satisfacción: las escuelas son los culpables.

Scapegoat # 1: Escuelas y Maestros

Nuestras escuelas no son los culpables. Las escuelas están tratando con los resultados de los Estados Unidos la venta de sus hijos. Esto no quiere decir que no hay problemas en nuestras escuelas, o que no son cosas que tenemos que cambiar. Pero la culpa de nuestras escuelas de las actitudes y valores a nuestros hijos están adoptando es similar a culpar a los médicos para las enfermedades de sus pacientes. En su mayor parte, las escuelas tratan de inculcar valores positivos en nuestros hijos. Es cuando los valores de la sociedad influyen en su eficacia (como en el caso de Canal Uno) que sus mensajes se mezclan.

El hecho es que los niños van a la escuela ya herido por una sociedad que socava los valores positivos. Los maestros no pueden enseñar la manera más eficaz, porque sus manos están llenas frente a los problemas sociales de los estudiantes y emocionales que dificultan el aprendizaje. He hablado con muchos maestros talentosos, algunos de los cuales trabaja doce horas al día. Casi todos ellos se desaniman. Las necesidades de los niños que tratan de enseñar son tan abrumadores, y nuestra sociedad no parece que los apoyan. En vez de sostener los profesores como modelos a seguir, esperamos que los artistas y deportistas.

Nuestras escuelas se ven afectadas por los mismos valores de nuestra cultura contemporánea y como somos como individuos. Ciertamente, compartir la responsabilidad para ayudar a remediar la situación, pero la culpa de las escuelas es injusta e improductiva. Es irónico que muchos padres consideran las seis horas o menos, que un niño pasa en la escuela más influyente que los otros once horas de vigilia, muchos de ellos ocupado por ver televisión y jugar videojuegos. Algunos padres parecen estar muy preocupados por lo que sus hijos aprenden en la escuela, mientras que al mismo tiempo, que no les preocupa lo que aprenden en frente del televisor.

Scapegoat # 2: Nuestro sistema legal

Otro chivo expiatorio popular es nuestro sistema legal. "Si los jueces se ponen difíciles con los delincuentes menores de edad", algunos insisten, "estos problemas con nuestros hijos no estaría sucediendo." De hecho, los jueces pueden necesitar cada vez más dura con los delincuentes juveniles como parte de la solución a la creciente ola de violencia entre los niños, pero si pensamos que sólo encerrar a todos aquellos que siguen los patrones violentos de conducta es la respuesta, estamos tristemente equivocado . No podemos construir cárceles lo suficientemente rápido para resolver el problema de esa manera. Incluso desde una perspectiva de puro interés, ¿cómo podemos darnos el lujo de encarcelar a muchas de las personas a las que tendrá que contar como ciudadanos productivos, trabajadores y contribuyentes? Si no cambiamos lo que estamos enseñando a nuestros niños vamos a tener el peor de los mundos: aumento de la delincuencia, más y más dinero gastado en las cárceles, y menos a los contribuyentes a pagar la factura.

Algunos hablan sobre el efecto disuasorio de una muy estricta "mano dura" contra los delincuentes juveniles. Sin embargo, la eficacia de esta estrategia, al igual que la de muchos otros, se ha debilitado enormemente a causa de todos los mensajes que enseñan a los niños que ahora es lo único que importa. Los niños de hoy han sido condicionados a no pensar en las consecuencias.

Nuestro futuro está en juego

Un acontecimiento importante se produjo en el otoño de 1993. En un viernes por la noche, el alcalde de Washington, DC, pidió al Presidente de los Estados Unidos para llamar a la Guardia Nacional debido a que las calles de la capital de la nación estaban "fuera de control". El presidente Clinton rechazó la solicitud, y de la Guardia no fue activado. El evento fue significativo, sin embargo, porque era otra alarma que nos debe decir la urgencia de los problemas de nuestra sociedad se han convertido.

No hubo ninguna catástrofe natural que por la noche. No hubo perturbación masa específica civil, tales como los disturbios de Los Angeles. La crisis que desembocó en la solicitud de la importante fue que el nivel "normal" de la delincuencia y el desorden había alcanzado tales proporciones que la fuerza policial regular se considera insuficiente para contenerlo.

A pesar de que la noticia desapareció de la primera página después de unos pocos días, su significado es muy profundo para nuestra sociedad y para nuestros hijos. Una sociedad libre y democrática depende de ciertas características en sus ciudadanos para su propia supervivencia. Estas características incluyen el respeto por los demás, la capacidad de cooperar, la autodisciplina y el sentido de la justicia. Como esos rasgos comienzan a desaparecer, nuestra capacidad para continuar como una sociedad viable está en peligro. Cuando no podemos llevarnos bien como sociedad, las fuerzas externas deben ser traído para mantener la ley y el orden y las libertades de una democracia cada vez más limitados. La solicitud por el alcalde Kelley debe ser un campanazo de alerta para todos nosotros.

El rápido aumento en la preocupación por el crimen violento había causado una fuerte reacción nacional 1994. El presidente Clinton y el Congreso aprobó una "lucha contra la delincuencia" proyecto de ley en el verano de ese año. La legislación autoriza fondos para 100,000 oficiales de policía adicionales, y para otras medidas de aplicación de la ley. Si bien esas medidas pueden haber sido necesario, tenemos que darnos cuenta que no son la solución. Se trata de otra señal de que cada vez más, la fuerza externa se hace necesario controlar los efectos de un problema que está carcomiendo el alma de nuestra nación. A pesar de que puede ser necesario aplicar la fuerza como medida provisional, no podemos esperar para curar la raíz del problema hasta que se traten como lo que es: el deterioro de los valores, especialmente entre nuestros niños.

Promoción de los valores positivos

Cuando se trata de la promoción de valores positivos, la sociedad estadounidense ha estado evitando la adopción de medidas desde hace décadas. Una razón puede ser que, dado que a menudo pensamos en valores como estar atado a un conjunto de creencias religiosas, como la sociedad han sido reacios a avanzar en un conjunto de valores no sea una agenda religiosa determinada ser forzado en todo el mundo. Sin embargo, los valores que son vitales para la salud de nuestra sociedad, trascienden todas las religiones y culturas. Podemos tener un articulado, conjunto acordado de los valores que todos podamos están detrás, como sociedad, no importa cuán diversas nuestros fondos individuales. Por otra parte, debemos tener un modo nuestras instituciones sociales pueden reforzar los valores de nuestras familias.

Este proceso de establecimiento de normas y el refuerzo norma es básica para una sociedad que funcione bien. En parte como resultado del vacío de valor de Estados Unidos, los valores del mercado se han hecho cargo. Las poderosas voces de la cultura americana no han sido reforzar los valores que son necesarios para nuestra sociedad que se mantenga fuerte. Por el contrario, han sido reclutados para promover los valores de lo que sea aumentar las ventas y maximizar los beneficios.

Lo que necesitamos desesperadamente que hacer es identificar, enseñar y reforzar un conjunto de valores culturales que son esenciales para los niños sanos y una sociedad saludable. Como he mencionado, estos valores trascienden los de las denominaciones religiosas. Ellos son la base de que todos podemos suscribir, independientemente de su afiliación religiosa o filosofía personal. A medida que nos identifican, enseñar y reforzar ellos, estos valores se pueden traducir en normas que se imparten y reforzada por las familias, las comunidades y nuestra sociedad en general.

En la actualidad, tenemos a los padres y las familias la enseñanza de un conjunto de valores que se ven socavados por nuestra sociedad. Ellos se contradicen y se ahogó por voces poderosas y, a menudo tecnológicamente avanzados. Cuando nos enfrentamos a estas probabilidades, los mensajes de los padres tienen dificultades para competir.

A lo largo de este libro ha habido numerosas referencias a los conjuntos de valores en conflicto. Por un lado, tenemos los valores que son esenciales para la supervivencia de una sociedad libre y democrática. A menudo se enseña y se ve reforzada por los padres. Por otro lado, tenemos los valores del mercado. Estos son impartidos por nuestra sociedad en general, a través de los medios de comunicación. Como hemos visto, en demasiados casos estos conjuntos de valores son diametralmente opuestos el uno al otro. Nuestros niños están atrapados en el fuego cruzado, y, finalmente, terminan siendo entrenados en los valores del mercado.

Nunca me atrevería a prescribir un conjunto completo de valores que todos debemos vivir. Sin embargo, hay una lista de valores con los que podemos construir un amplio consenso. El siguiente es un contraste entre lo que nuestra sociedad está enseñando a nuestros hijos y estos valores:


Los valores del mercado
Los valores de los niños sanos
y una sociedad sana
  • Cualquier cosa por dinero
  • Justicia, la equidad
  • Ganar a toda costa
  • Respeto por uno mismo y otros,
    Cooperación
  • La felicidad es igual a la riqueza
  • Autoestima desde dentro
  • Gratificación instantánea
  • Autodisciplina
  • El interés propio-Get All You Can
  • El altruismo, la generosidad
  • Exceso
  • Moderación
  • La violencia como entretenimiento
  • Solución pacífica de conflictos,
    Empatby
  • Me First
  • Tolerancia, la comprensión,
    Y Responsabilidad Social

Si bien puede haber debate sobre la redacción o el énfasis, creo que un consenso sobre los valores saludables entre los individuos de todas las poblaciones ya existe. A modo de ejemplo, una reunión de julio 1993 en Aspen, Colorado de los representantes de la juventud y las organizaciones de educación 30 de acuerdo en los siguientes seis pilares del carácter ": el respeto, la confianza, el cuidado, la justicia, la virtud cívica y la ciudadanía.

Teniendo en cuenta que podemos estar de acuerdo, como individuos en los valores que nos gustaría promover en nuestros niños, la diferencia entre eso y valores de nuestra sociedad son el más alarmante. Hasta que comenzamos a abordar la educación de nuestros hijos están recibiendo de nuestra cultura popular, los gastos en más policías y cárceles seguirán aumentando sin dar ninguna solución real.

Del mismo modo que sería un error decir que podemos ignorar los recursos externos y sólo atender a las cuestiones de valor subyacentes, sería igualmente un error ignorar los mensajes culturales y tratar de resolver esta crisis, simplemente dictar sentencias más duras y la contratación de más de la policía. La única solución verdaderamente eficaz será el uso de medios internos y externos. Es importante para nosotros para evitar que "este / o" trampa y para enfrentar el problema en ambos sentidos. Y así como hay que utilizar dos métodos para resolver este problema nacional, por lo que debemos comprometernos con la recuperación de niños de Estados Unidos, tanto en nuestros propios hogares y como miembros de nuestra sociedad en general.


 Este artículo fue extraído del libro:

Vender a niños y niñas de Estados Unidos: Cómo Estados Unidos anteponga las ganancias a valores y lo que pueden hacer los padres, ©, por David Walsh, Ph.D.

Reproducido con permiso del editor, Fairview Press (anteriormente conocido como Deaconess de Prensa). www.fairviewpress.org.

Para información o para solicitar este libro


Sobre el Autor

David Walsh, Ph.D.

David Walsh, Ph.D., es un psicólogo que ha trabajado con familias desde hace más de veintitrés años. Él es uno de las principales autoridades en América del Norte sobre la vida familiar, la paternidad, y el impacto de los medios de comunicación en los niños. También es una voz destacada en el tratamiento de los temas de impacto de los medios sobre el desarrollo cerebral en los niños y es un orador nacional en temas de crianza. Él es el autor de Niños de diseño: el consumismo y la competencia - Cuando todo está demasiado? y el fundador y presidente de la Instituto Nacional sobre Medios y Familia.

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