Ahora podría ser un momento perfecto para involucrar a los niños en discusiones sobre cómo ahorrar dinero y animarlos a practicar cómo tomar sus propias decisiones de ahorro. (Shutterstock)

La planificación para las vacaciones se verá diferente este año frente al COVID-19. Más allá reunir restricciones, muchas familias han subido contra las dificultades económicas y otros factores estresantes relacionados con la pandemia.

Con la temporada navideña acercándose rápidamente, el presupuesto y las finanzas pueden estar en la mente de muchos padres. Este podría ser el momento perfecto para involucrar a los niños en discusiones sobre el ahorro y animarlos a practicar cómo tomar sus propias decisiones de ahorro.

Considere el futuro

El acto de elegir ahorrar o gastar dinero a menudo implica considerar un momento futuro. Por ejemplo, un niño que quiere gastar su mesada en un juguete nuevo podría pensar: "Si compro este juguete, puedo traerlo a la escuela mañana para mostrárselo a mi amigo". Pero otra idea podría ser: "Si gasto todo mi dinero hoy, no podré comprar un regalo en el parque mañana".

La idea de que nuestras elecciones están influenciadas por un sentido de conexión entre nuestro yo presente y futuro se llama la hipótesis de la continuidad de uno mismo en el futuro. Según este relato, las personas que se sienten desconectadas de su yo futuro imaginado están menos motivadas para ahorrar para el futuro.

Por el contrario, aquellos que se sienten más conectados con su yo futuro están más motivados para ahorrar para el futuro. Un estudio que utilizó realidad virtual encontró que Los estudiantes universitarios que interactuaron con un modelo de ellos mismos envejecido digitalmente a los 70 años reservaron más del doble de dinero para la jubilación. en comparación con aquellos que interactuaron con un modelo digital de su yo actual.

Desafíos del ahorro

A medida que los niños crecen, dominan muchas habilidades, pero ahorrar para el futuro parece ser un desafío tanto para niños como para adultos. Por ejemplo, una encuesta de 2019 de la Agencia de Consumidores Financieros de Canadá y EKOS Research Associates de 7,169 canadienses de 18 años o más entre febrero y mayo de 2019 encontró que solo la mitad de los adultos canadienses reportaron hacer presupuestos y un tercio de los canadienses reportaron que tendrían problemas para encontrar $ 2,000 en una emergencia.

In un estudio canadiense de 2019 con los niños en edad preescolar, los niños decidieron cuántas canicas guardar para usar más tarde en una gran y emocionante carrera de canicas. En promedio, los niños guardaron alrededor de dos de las cinco canicas para usarlas más tarde.

En un estudio con niños en edad preescolar, los niños en promedio ahorraron dos de cinco canicas para usarlas más tarde en una gran carrera de canicas emocionante. (Shutterstock)

En nuestro laboratorio, desarrolló un juego de mesa de ahorro donde los niños podrían gastar fichas en pequeños premios durante el juego o guardar fichas para un premio más deseable al final. En este juego de mesa, los niños ahorraron una media de dos de cada tres fichas para el futuro. En conjunto, esta investigación sugiere que los niños pequeños son capaces de ahorrar, pero tienen mucho margen de mejora.

¿Qué tan temprano pueden los niños aprender a ahorrar?

Dado que los niños pequeños muestran cierta capacidad para ahorrar, los esfuerzos tempranos para educar a los niños sobre el ahorro podrían ser beneficiosos.

A los tres años, los niños ahorran recursos (como canicas o fichas) para uso futuro. En nuestra investigación Utilizando el juego de mesa de ahorro, encontramos que los padres, cuando se les preguntó sobre la capacidad de ahorro de sus hijos, informaron que los niños pequeños ahorran recursos, tiempo y espacio en su vida diaria. También descubrimos que el 90 por ciento de los niños de tres años guardaba al menos una ficha para usarla en el futuro. Entonces, cuando los niños tengan esta edad, los padres pueden comenzar a enseñar y discutir conceptos simples de ahorro, como guardar monedas en una alcancía.

No es sorprendente que los niños mejora el rendimiento en algunas tareas de ahorro a medida que envejecen. A los 12 años, los niños llegan a comprender el propósito de ahorrar. Ellos también mostrar estrategias de ahorro más sofisticadas, como usar una alcancía para evitar gastar su dinero. En general, se puede introducir a los niños pequeños en el concepto de ahorro a una edad temprana, pero esta información debe ser apropiada para su edad.

Los niños pueden empezar a ahorrar sus monedas. (Shutterstock)

Formas de ayudar a los niños a ahorrar

Más allá de alfabetización financiera aprendizaje que algunos niños obtendrán en la escuela, hay varias formas en que los padres pueden ayudar a sus hijos a ahorrar.

Los investigadores descubrieron que tener hijos sus canicas para usar ahora y más tarde les ayudaron a ahorrar más canicas para más adelante en comparación con los niños que no tenían un presupuesto. Esto puede sugerir que hacer que los niños establezcan un presupuesto financiero podría ser una forma de promover el ahorro.

Recordando a los niños que el ahorro es una opción también es efectivo. Hacerlo puede hacer que los niños consideren las consecuencias futuras de gastar en lugar de ahorrar. Por ejemplo, cuando visitan una juguetería, los padres simplemente pueden recordarle a sus hijos que en lugar de gastar su dinero, pueden guardarlo para otro momento. Los padres incluso pueden encontrar útiles algunas de estas estrategias.

Los niños pequeños pueden ahorrar para el futuro, pero a menudo tienen dificultades para hacerlo. Un mayor énfasis en la educación financiera, el ahorro y la elaboración de presupuestos debería ayudar a los niños a desarrollar mejor las habilidades de ahorro que deberían traducirse en una sociedad financieramente más sana.

Acerca de los autores

Tessa Mazachowsky, estudiante de doctorado, Departamento de Psicología, Brock University y Caitlin Mahy, profesora adjunta, Departamento de Psicología, Brock University

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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