Los tiempos de espera mejoran el comportamiento de los niños si los haces de la manera correcta

Los tiempos de espera mejoran el comportamiento de los niños si los haces de la manera correcta La técnica disciplinaria puede reducir la agresión y ayudar a que los niños sigan las reglas familiares. Brooke Fasani Auchincloss / The Image Bank a través de Getty Images

Dado que los padres pasan más tiempo de lo habitual con sus hijos debido a la pandemia de COVID-19, su necesidad de disciplina que funcione es mayor que nunca. Afortunadamente, hay algunas técnicas probadas.

Como un psicólogo del desarrollo, Creo que cualquiera que críe niños pequeños podría aprender cómo usar mejor tiempos de espera. Esta técnica disciplinaria es una de las mejores maneras de detener el comportamiento frustrante del niño, como no escuchar, romper las reglas familiares o ser demasiado agresivo.

Seguir todos los pasos requeridos es esencial.

Información incorrecta e incompleta

Los psicólogos han alentado a los padres, otros tutores y cuidadores frecuentes a usar tiempos de espera, que generalmente son apropiados para niños entre las edades de 2 y 5 años, desde los 1960s.

Durante los tiempos de espera, los padres y otros tutores dejan brevemente de prestarle atención a su hijo y lo hacen sentarse en silencio y calmarse. Los tiempos de espera están destinados a detener el mal comportamiento y hacer que los niños dejen de actuar en el futuro.

Los investigadores han encontrado una y otra vez los tiempos de espera generalmente funcionan bien - siempre y cuando los padres y otros cuidadores primarios sigan consistentemente cinco pasos específicos.


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El problema es que gran parte de la información disponible en Internet y a través de otros canales es inexacta o incompleta.

Cuando un equipo de eruditos revisado alrededor de 100 sitios web, descubrieron que ninguno de ellos incluía todos los pasos esenciales. Por lo tanto, no debería sorprender que otros investigadores hayan descubierto que la mayoría de los padres que usan tiempos de espera no siguen el centro comercial.

Otro problema es que los tiempos de espera no son apropiados para todas las formas de mal comportamiento. Se reservan mejor para cuando los niños se comportan agresivamente, cuando rompen cosas o cuando se niegan a seguir instrucciones que los hacen inseguros. Por ejemplo, su hijo golpeando a su hermano o hermana sería una razón apropiada para dar un tiempo de espera. Pero los berrinches, los quejidos y las respuestas no son. Los padres deben probar otras estrategias., como ignorar al niño por estos comportamientos.

Además, no los recomiendo en la escuela, donde, aunque todavía no ha habido una investigación concluyente, creo que otras estrategias funcionan mejor.

En lugar de usar tiempos de espera cada vez que un niño se porta mal, los adultos deberían probar otras técnicas, como ignorar el mal comportamiento menor, y considerar si pueden mejorar su reacción cuando un niño se porta mal.

Para los padres y otros tutores, eso significa asegurarse de que los días de sus hijos estén llenos de felicidad y diversión ".tiempo en. " Los padres pueden lograr esto dedicando al menos 10 minutos al día a jugar uno a uno con sus hijos. Los padres también deben estar atentos al buen comportamiento de los niños y alabar todas las cosas maravillosas que hacen sus hijos.

Los niños deben saber qué tipo de mala conducta conducirá a tiempos de espera, a dónde tendrán que ir durante los tiempos de espera y cuánto tiempo durarán. Los padres deben explicar lo que sucederá durante los tiempos de espera cuando todos estén tranquilos y felices, usando un animal de peluche para demostrar cada paso.

Pasos clave

Se supone que los tiempos de espera son aburridos, no dan miedo o son extremadamente punitivos. Los padres deben mantener la calma todo el tiempo, diciendo solo lo mínimo a los niños sobre cada paso.

Antes de hacer que su hijo comience su tiempo de espera, explique claramente por qué tienen que hacer uno. Por ejemplo, podrías decir brevemente: "Golpeas a tu hermana, vas a un tiempo de espera". Luego lleve a su hijo a la silla de descanso. Recomiendo usar un lugar tranquilo y aburrido, en lugar de una habitación con muchos juguetes, llena de gente o donde esté encendido un televisor u otro dispositivo que distraiga. Ayuda a usar una silla resistente adecuada para adultos, en lugar de una diseñada para niños porque las sillas del tamaño de un niño pueden ser empujadas fácilmente o incluso arrojadas por niños molestos.

Los niños deben pasar un minuto por cada año de su edad en la silla. No hay evidencia de que hacer los tiempos de espera duran más de lo que funciona mejor.

Está bien si se levantan de la silla, lo que sucede mucho. Los padres pueden devolver a sus hijos a la silla, mientras se mantienen tranquilos. Esto podría suceder más de una vez porque los tiempos de espera son aburridos por diseño y no todos los niños pueden aburrirse.

Si un niño solo se sentará durante 30 segundos al principio, luego termínelo después de 30 segundos. Pero debe depender del adulto a cargo, no del niño, decir cuándo se acabó el tiempo de espera. Una vez que todos los involucrados se acostumbran a hacer los tiempos de espera de la manera correcta, pueden durar gradualmente más tiempo. Si su hijo fue cooperativo, agradézcales por eso después.

Una vez que finaliza el tiempo de espera, vuelva a conectar. Esto podría estar sentado en el piso y jugando juntos. O los padres, otros tutores y cuidadores frecuentes pueden estar atentos a las cosas que el niño hace que desean ver que sucedan con más frecuencia y alabar ese comportamiento.

Tanto los padres como los niños deben seguir todos estos pasos cada vez para que los tiempos de espera funcionen. Si tiene problemas para controlar su propio temperamento, intente con otra cosa. Además, los tiempos de espera no son apropiados para todos los niños.

Sin embargo, en la mayoría de las familias, encuentro que los tiempos de espera funcionan porque los niños pequeños se dan cuenta de que golpear y otros tipos de mala conducta provocarán un descanso no deseado de divertirse.La conversación

Sobre el Autor

Lucy (Kathleen) McGoron, profesora asistente de desarrollo infantil y familiar, Universidad Estatal de Wayne

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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