No se preocupe, el aprendizaje temprano de su hijo no se detiene solo porque no está en la guardería Shutterstock

En la guardería y preescolar, experiencia de los niños pertenecer a una comunidad y participar activamente con su aprendizaje.

También colaboran en grupos, lo que les ayuda a aprender cómo negociar, escuchar y participar juntos.

El aprendizaje en este sentido es en capas y complejo en el sentido de que a los niños no solo se les enseña conocimiento, sino que participan en su construcción. Y debido a esto, el aprendizaje de un niño nunca se detiene.

Incluso si su hijo ha dejado de asistir a la guardería o preescolar debido a COVID-19, todavía está aprendiendo, todos los días y en todo momento.

Los padres son los maestros más importantes.

El juego es fundamental para las experiencias de aprendizaje de los niños. Sus cómo dan sentido en su mundo, crear, construir y mantener relaciones, y explorar y participar con teorías y preguntas.


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Los maestros de la primera infancia trabajan con los niños para crear momentos diarios de juego que enciendan la maravilla, la investigación y la sorpresa.

Lo hacen mediante el uso de momentos ordinarios, como un grupo de niños que dibujan un mapa de la comunidad o un niño pequeño que busca la lluvia, como la base para crear experiencias que fomenten el pensamiento y las ideas de los niños.

Los niños y los maestros son copartícipes en el proceso de aprendizaje. Ellos colaboran para entender y dar sentido a la relaciones entre sí, con los otros niños en el entorno y con el medio ambiente.

Estas mismas colaboraciones de creación de significado y descubrimiento ocurren en las familias.

Incluso el Marco de aprendizaje de los primeros años, la guía nacional para el plan de estudios de la primera infancia, declara que padres y familias son "los primeros y más influyentes educadores de los niños".

No se preocupe, el aprendizaje temprano de su hijo no se detiene solo porque no está en la guardería El aprendizaje de un niño nunca se detiene. Shutterstock

Y la investigación muestra el desarrollo y el aprendizaje de los niños. en realidad nunca se detiene. Los niños todavía aprender, crecer y desarrollarse a pesar de no asistir a preescolar y guardería.

Continuarán dando sentido a su mundo mientras piensan, cuestionan y juegan en casa, o mientras caminan con sus padres o desayunan con su familia.

Incluso las negociaciones ordinarias con un niño y sus padres pueden ser experiencias de aprendizaje.

Imagine que su hijo quiere jugar con usted mientras está ocupado respondiendo correos electrónicos. Parar por un momento y escuchar la solicitud de su hijo, luego responder con un simple: "Puedo jugar contigo en 15 minutos", ofrece una oportunidad para que el niño actúe con paciencia y empatía.

La escucha, la colaboración y el compromiso son parte de este momento tan ordinario y se convierten en cómo el niño y los padres aprenden en relación entre ellos y construyen conocimiento juntos.

Aquí hay otras formas en que los padres pueden crear experiencias de aprendizaje en el hogar.

Una bolsa de cosas

Su hogar está lleno de materiales ricos para que los niños exploren y a través de los cuales puedan entender el mundo.

Por ejemplo, déle a un niño pequeño una bolsa pequeña y pídale que la llene con cosas como hojas caídas, botones viejos, tapas de botellas, cuerdas o pedacitos de papel.

Luego, despeje un espacio, vacíe la bolsa y dele al niño tiempo y espacio para jugar con los materiales reunidos.

Es posible que se sienta inclinado de inmediato a darle una tarea a su hijo o decirle qué hacer con los materiales. Pero, en cambio, espere y confíe en que el niño encontrará su propio camino.

La lentitud es parte del proceso. Les da tiempo a los niños para preguntar: ¿de dónde vino este botón ?; ¿Qué sucede cuando apilo estas tapas de botellas? ¿Cómo puedo usar esta cadena para crear otra cosa?

Escuche lo que dice y hace su hijo. Luego, vea cómo puede ayudar a su hijo a pensar más profundamente sobre los materiales.

Puede notar cómo su hijo está agrupando los materiales, por lo que podría preguntar: "¿cómo decide qué elementos van juntos?"

No se preocupe, el aprendizaje temprano de su hijo no se detiene solo porque no está en la guardería Los niños aprenden a través de las relaciones, incluidas las relaciones con la naturaleza. Shutterstock

Puede colocar algunos contenedores vacíos en el medio del espacio como respuesta a la agrupación y ver qué sucede.

Pase tiempo escuchando nuevamente y pensando en lo que su hijo está teorizando durante la agrupación de materiales.

¿Está agrupando los objetos en una forma particular, o en ciertas cantidades? Quizás su hijo manipule las formas en una escultura.

En este ejemplo compartido, la categorización (hacer grupos) se mueve hacia la construcción de teorías (cómo se agrupan los elementos) para crear y construir nuevos conocimientos (cómo los elementos se unen para crear algo nuevo).

Puede conservar esta colección para jugar más tarde, mostrándole a su hijo cómo reciclar materiales.

Puede encontrar más ideas sobre qué hacer en casa en Niños Reggio

Relaciones con un lugar

Aprendiendo de la naturaleza y en conjunto para toda la vida. sucede en las relaciones - relación con familias, animales e insectos, plantas, océanos y montañas, bolígrafos, lápices, papel y pintura, y lugares.

Encuentre un lugar cercano a su hogar que pueda visitar regularmente, como un parque cercano. Ayude a sus hijos a notar la corteza de un árbol o siga el árbol con los ojos desde el suelo hasta el cielo.

Haz que miren las cosas a su alrededor.

¿Qué hizo que tú y ellos quisieran ir a este lugar? ¿Fueron los colores, sonidos, olores, recuerdos? ¿Quiénes son los custodios tradicionales de la tierra en la que se encuentra este lugar?

Sé lento en este lugar y ayuda a tus hijos a descubrir algo nuevo.

  • ¿Cambia el arroyo después de que llueve?

  • ¿Ven algo nuevo si siguen a una hormiga?

  • ¿Los edificios hacen sombras diferentes cuando hace sol?

En estos tiempos complejos, estas relaciones son cómo podemos empoderar a los niños para que comprendan y contribuyan a su nueva realidad.

Puede encontrar más ideas sobre cómo construir relaciones con lugares en Fuera y sobreLa conversación

Sobre el Autor

Jeanne Marie Iorio, Profesora Titular, Educación Infantil, Universidad de Melbourne

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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