Es un problema con el que muchos maestros están familiarizados, un estudiante que aparentemente lucha en clase, pero que de hecho sufre de algo que se soluciona fácilmente: problemas de visión, con un par de anteojos de bajo costo.
Se estima que más de 3.4m niños de cuatro años a 16 en el Reino Unido han sido diagnosticados con un problema de visión. De hecho, los exámenes de visión se llevan a cabo de forma rutinaria en las escuelas por NHS y los lentes son gratis.
Aproximadamente 15% de los estudiantes no pasan el examen y un tercio no obtiene los anteojos o la receta necesaria, lo que puede tener un impacto en su rendimiento en lectura y matemáticas. Pero las normas del NHS impiden que las escuelas reciban los resultados de la evaluación, que en su lugar se envían a las cartas enviadas a los hogares de los estudiantes.
La investigación muestra que en los más pobres familias de alta pobreza, o aquellos en los que los padres no leen inglés, ponerse lentes no siempre es una prioridad. Y, por lo tanto, parece que los estudiantes de los entornos más desfavorecidos tienen más probabilidades de sufrir problemas de visión no corregidos.
Investigar en China y US destaca que los niños desfavorecidos tienen más probabilidades de experimentar problemas de visión y menos probabilidades de recibir el tratamiento y los anteojos que necesitan. Investigación También sugiere que las intervenciones no siempre son implementadas por las escuelas de la manera que Destinado a.
Gafas en clases
Nuestro nuevo estudio, Gafas en clases, tiene como objetivo identificar a los niños pequeños en una comunidad multiétnica desfavorecida que necesitan anteojos y hacer que los usen, con el objetivo de mejorar su aprendizaje académico, social y emocional a largo plazo. Es el primer estudio en el Reino Unido que examina el impacto de una intervención basada en la escuela para apoyar el uso de anteojos en niños pequeños y para medir la mejora posterior de los resultados académicos y de salud del niño. El proyecto de investigación está financiado por la Fundación Education Endowment.
Este ensayo controlado aleatorio a gran escala que involucra a las escuelas 100 es parte de una colaboración entre la Universidad de Nottingham, el NHS Bradford Teaching Hospitals Foundation Trust y la Universidad de Leeds. Verá que los niños del año de recepción (de cuatro a cinco años) participan en evaluaciones de la vista y evaluaciones de logros académicos. En la mitad de las escuelas, los que no aprueben la evaluación de la vista recibirán anteojos, junto con un par adicional para mantener en la escuela según sea necesario. En las otras escuelas, se seguirán los procedimientos habituales. Es decir, los padres recibirán una carta.
En las escuelas de tratamiento, habrá materiales de capacitación para el personal escolar, materiales de campaña para las familias, sistemas basados en la escuela para garantizar que los niños usen sus anteojos en la escuela y se pondrán a disposición gafas de repuesto. Las escuelas también podrán averiguar los resultados de las evaluaciones de visión, y cada escuela tendrá un líder designado para problemas de visión. Los niños que necesitan seguimiento después de su examen de la vista tendrán evaluaciones repetidas de visión y logros en 2020.
Fácilmente arreglado
Ya eres la investigación muestra que el sistema actual deja a algunos niños, particularmente aquellos de entornos de alta pobreza, en desventaja en la escuela. Los problemas de visión que no se tratan provocan que algunos niños tengan dificultades de aprendizaje y necesiten servicios de recuperación, un costo importante para los sistemas escolares.
De hecho, más de uno de cada diez niños Se estima que tienen un problema de visión común no diagnosticado que afecta su aprendizaje y desarrollo. Sin embargo, una cuarta parte de los niños de cuatro a 16 tienen nunca ha sido tomado para una evaluación de la visión por sus padres, muchos de los cuales dicen que esperaron a que su hijo mostrara ciertos comportamientos, como sentarse demasiado cerca de la televisión, antes de llevarlos a una evaluación de la visión.
Pero es un problema simple, fácil de prevenir. Y esperamos que nuestro proyecto pueda ser el comienzo de algo que pueda marcar una gran diferencia en la vida de los niños.
Sobre el Autor
Roisin P. Corcoran, Presidenta de Educación y Profesora, Universidad de Nottingham
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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