Según una nueva investigación, los estudiantes que sienten un mayor sentido de pertenencia con sus compañeros, la familia y la comunidad escolar tienen menos probabilidades de participar en la intimidación.
Investigaciones anteriores han demostrado que, a pesar de los grandes esfuerzos, uno de cada tres niños continúa experimentando el acoso escolar. Sin embargo, la investigación también ha indicado que los factores ambientales y psicológicos podrían desempeñar un papel importante para minimizar los comportamientos de intimidación.
Los nuevos hallazgos sugieren que los padres y los maestros deberían considerar formas de crear un ambiente de apoyo y aceptación tanto en el hogar como en la escuela.
Bullying y comunidad
Los investigadores analizaron las respuestas de la encuesta de más de 900 estudiantes de escuelas intermedias de escuelas rurales en todo Estados Unidos. La encuesta abordó su sentido de pertenencia entre los compañeros, la familia y la comunidad escolar, así como el comportamiento de intimidación. Por ejemplo, los investigadores preguntaron a los participantes si molestaban a otros por diversión o si difundían rumores.
Los resultados indican que cuanto más se sienta un estudiante como si perteneciera a sus compañeros y familiares, más probable es que sienta que pertenece a la escuela. Además, cuanto más sientan que pertenecen a su comunidad escolar, es menos probable que denuncien comportamientos de intimidación.
Esto indica que los padres podrían desempeñar un papel proactivo para aumentar el sentido de pertenencia de sus hijos en la escuela al enfocarse en mejorar el sentido de pertenencia en la familia.
Christopher Slaten, profesor asociado en la Facultad de Educación de la Universidad de Missouri, sugiere que una de las formas en que los padres pueden aumentar el sentido de pertenencia familiar de un niño es organizar actividades que satisfagan los intereses de cada niño.
"Si tiene hijos con diferentes intereses, podría ser beneficioso sugerir que toda la familia se reúna para asistir a los eventos y actividades de los demás, incluso si no agrada a la multitud en todo momento", dice Slaten. "Al alentar a los hermanos a apoyarse mutuamente, los padres pueden ayudar a sus hijos a sentir que sus intereses son aceptados y que encajan dentro de la unidad familiar".
¿Qué pueden hacer los maestros y las escuelas?
El coautor Chad Rose, también profesor asociado en la Facultad de Educación, agrega que los maestros y los líderes escolares también deben considerar técnicas y programas que creen un ambiente de apoyo para los estudiantes. Algunos ejemplos incluyen el inicio de clubes para estudiantes con diversos intereses, que ofrecen prestar atención a los estudiantes que necesitan alguien con quien hablar, y considerar eventos de construcción de la comunidad.
"Lo que descubrimos es que las percepciones de los estudiantes sobre el apoyo y la aceptación de su entorno escolar tienen el poder de alterar el comportamiento de intimidación", dice Rose.
“Esto significa que incluso los actos de simple compasión y los esfuerzos para crear un espacio de aceptación y apoyo para los estudiantes pueden ayudar a prevenir el acoso escolar en las escuelas. Esta es una noticia poderosa para los maestros, estudiantes y sus familias ".
La investigación aparece en Psicología infantil y educativa.
Fuente: Universidad de Missouri
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