Cómo trepar árboles y hacer dens puede ayudar a los niños a desarrollar resiliencia

Cómo trepar árboles y hacer dens puede ayudar a los niños a desarrollar resiliencia Shutterstock

A pesar de todo el investigación eso les dice a los padres lo bueno que es para sus hijos pasar tiempo jugando afuera, ellos pasan más tiempo adentro que nunca. Parece que preocupaciones sobre los peligros de trepar a los árboles o perderse significa que muchos padres están nerviosos por permitir que sus hijos participen en juegos de riesgo.

Pero investigación sugiere que este elemento del juego al aire libre tiene beneficios significativos para los niños y puede ayudar a desarrollar su capacidad de recuperación emocional.

Durante la última década y media, las escuelas han comenzado a reconocer la importancia del tiempo al aire libre para niños - que resulta en el desarrollo de programas que llevan el aprendizaje fuera del aula. Uno de estos programas que ha aumentado en popularidad en los últimos años, es la Escuela Forestal.

¿Qué es la escuela forestal?

Escuela forestal es una iniciativa de aprendizaje al aire libre que abarca el juego al aire libre en espacios boscosos como una herramienta para el aprendizaje y el desarrollo. En el Reino Unido, el movimiento de la Escuela Forestal se remonta a los primeros 1990 cuando un grupo de educadores de la escuela primaria de Bridgewater, en Somerset, se fue de viaje a Dinamarca.

Notaron cómo los valores escandinavos de la vida al aire libre estaban integrados en el sistema educativo. A su regreso de Dinamarca, desarrollaron la primera Escuela Forestal en la guardería universitaria, seguida de una calificación B-Tech en la práctica de la Escuela Forestal. El grupo de Bridgewater puso en marcha el desarrollo de la provisión de la Escuela Forestal a través de programas de capacitación estructurados para practicantes de la Escuela Forestal. Hoy el Asociación de Escuelas Forestales - el cuerpo profesional del Reino Unido para profesionales de la Escuela Forestal - tiene más de miembros 1,500.

Durante la Escuela Forestal, a los niños y jóvenes se les brinda la oportunidad de explorar el entorno natural, experimentar los riesgos y desafíos apropiados y dirigir su propio aprendizaje. Las investigaciones ha demostrado que Forest School estimula el juego imaginativo a través del compromiso directo con el medio ambiente natural.

In nuestra investigación, que incluía más de 30 entrevistas con niños de entre cuatro y nueve años, queríamos entender cómo el juego en la Escuela Forestal podría facilitar el aprendizaje. Descubrimos que durante la Escuela Forestal, los niños se sentían más independientes y, como resultado, tenían un mayor sentido de responsabilidad personal, social y ambiental.

Los niños sintieron que podían aplicar las habilidades que habían aprendido en la escuela de maneras más significativas y desarrollaron una gama de habilidades no académicas. La Escuela Forest les alentó a pensar creativamente, a salir de su zona de confort y asumir riesgos, ya trabajar más estrechamente con sus compañeros. También informaron ser más activos físicamente durante la Escuela Forestal, aprendiendo a moverse con seguridad en el espacio impredecible y desafiante de un bosque.

Hacer que los movimientos importen

La Organización Mundial de la Salud recientemente ha argumentado que los niños pequeños necesitan más oportunidades para jugar para crecer sanos. Pero a pesar de los claros beneficios, la Escuela Forestal todavía es algo mal entendida.

Para el forastero, a menudo se considera como una forma separada de provisión educativa, y de hecho, hay algunos viveros de Forest School al aire libre a tiempo completo que operan en el Reino Unido, como Escuela Forestal Wildawood En Cambridgeshire. Pero la mayoría de las escuelas forestales operan dentro de las escuelas estatales convencionales, donde los niños salen de sus aulas por medio día o un día completo, generalmente una o dos veces por semana, para asistir a la escuela forestal.

Hablamos con niños, directores y líderes de escuelas forestales en dos escuelas primarias y encontrado que este puente entre el aprendizaje formal y el informal puede complementarse entre sí. Los niños y los directores reconocieron que el sistema escolar puede sofocar la curiosidad natural de los niños sobre el mundo. Los niños reconocen que si bien aprenden mucho en el aula, esto suele ser dirigido por los maestros y centrado en aprobar los exámenes.

Los directores también reconocieron la presión que sufren los niños desde una edad temprana y la necesidad de demostrar con frecuencia la progresión de los alumnos contra los objetivos establecidos. La Escuela Forestal, tanto para el alumno como para el maestro, es una oportunidad para alejarse de la monotonía del aprendizaje en el aula y, en cambio, para participar en el aprendizaje práctico y autodirigido.

Esto les da a los niños la oportunidad de desarrollar otras habilidades más allá de lo académico, incluyendo la negociación, la capacidad de recuperación y la independencia. Y de esta manera, la combinación de estos enfoques para el aprendizaje garantiza que los niños tengan la oportunidad de desarrollar una gama más amplia de habilidades. Todo lo cual, los prepara para la vida posterior, mientras que les ayuda a aprovechar el amor al aire libre desde una edad temprana.La conversación

Acerca de los Autores

Janine Coates, profesora de métodos de investigación cualitativa, Universidad de Loughborough y Helena Pimlott-Wilson, profesora principal de Geografía Humana, Universidad de Loughborough

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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