¿Cómo puedes maximizar las recompensas de lectura para el bebé? aijiro / Shutterstock.com
Padres a menudo recibir libros en chequeos pediátricos vía Programas como Reach Out and Read y escuche a una variedad de profesionales de la salud y educadores que leerle a sus hijos es fundamental para apoyar el desarrollo.
El mensaje pro-lectura está llegando a los padres, quienes reconocen que es un hábito importante. Un informe resumido de Child Trends, por ejemplo, sugiere 55 por ciento de niños de tres a cinco años Se leen todos los días en 2007. Según el Departamento de Educación de los Estados Unidos, 83 por ciento de niños de tres a cinco años Un miembro de la familia lo leyó tres o más veces por semana en 2012.
Sin embargo, lo que este consejo siempre presente para leer con bebés no se aclara necesariamente, es que lo que se encuentra en las páginas puede ser tan importante como la propia experiencia de leer libros. ¿Son todos los libros creados iguales cuando se trata de la lectura temprana de libros compartidos? ¿Importa lo que escojas para leer? ¿Y son los mejores libros para bebés diferentes a los mejores libros para niños pequeños?
Para guiar a los padres sobre cómo crear una experiencia de lectura de libros de alta calidad para sus bebés, mi laboratorio de investigación de psicología Ha realizado una serie de estudios sobre el aprendizaje del bebé. Uno de nuestros objetivos es comprender mejor en qué medida la lectura de libros compartidos es importante para el desarrollo del cerebro y el comportamiento.
Incluso los más pequeños oyentes pueden disfrutar de la lectura de un libro. Maggie Villiger, CC BY-ND
¿Qué hay en la estantería del bebé?
Los investigadores ven claro beneficios de la lectura de libros compartidos para el desarrollo infantil. La lectura compartida de libros con niños pequeños es Bueno para el lenguaje y el desarrollo cognitivo., aumentando el vocabulario y las habilidades de pre-lectura y perfeccionando el desarrollo conceptual.
La lectura de libros compartidos también mejora la Calidad de la relación padre-infante. fomentando las interacciones recíprocas: el baile de ida y vuelta entre padres e infantes. Ciertamente, no menos importante, les da a los bebés y padres un tiempo diario constante para abrazar.
Investigaciones recientes han encontrado que tanto la calidad como la cantidad la lectura de libros compartidos en la infancia predijo vocabulario de la infancia posterior, habilidades de lectura y capacidad para escribir nombres. En otras palabras, cuantos más libros lean los padres y más tiempo hayan dedicado a leer, mayores serán los beneficios para el desarrollo de sus hijos de 4.
Este importante hallazgo es uno de los primeros en medir el beneficio de la lectura de libros compartidos desde la infancia. Pero aún queda mucho por descubrir acerca de si algunos libros pueden conducir naturalmente a interacciones de mayor calidad y un mayor aprendizaje.
Las cápsulas de EEG permiten a los investigadores registrar la actividad cerebral de los bebés voluntarios. Matthew Lester, CC BY-ND
Bebes y libros en el laboratorio.
En nuestras investigaciones, mis colegas y yo seguimos a los bebés durante los segundos seis meses de vida. Hemos encontrado que cuando los padres mostraban bebés libros con caras or objetos que fueron nombrados individualmente, aprenden más, generalizan lo que aprenden a nuevas situaciones y mostrar respuestas cerebrales más especializadas. Esto contrasta con los libros sin etiquetas o libros con la misma etiqueta genérica debajo de cada imagen del libro. El aprendizaje temprano en la infancia también se asoció con beneficios Cuatro años después en la infancia..
Nuestra más reciente adición a esta serie de estudios fue financiado por la Fundación Nacional de Ciencia y justo Publicado en la revista Desarrollo Infantil.. Esto es lo que hicimos.
Primero, trajimos bebés de seis meses de edad a nuestro laboratorio, donde pudimos ver cuánta atención prestaban a los personajes de una historia que nunca habían visto antes. Utilizamos electroencefalografía (EEG) para medir sus respuestas cerebrales. Los bebés llevan una red similar a una gorra de sensores 128 que nos permiten registrar la electricidad que se emite de forma natural desde el cuero cabelludo mientras el cerebro funciona. Medimos estas respuestas neuronales mientras los bebés miraban y prestaban atención a las imágenes en la pantalla de una computadora. Estas mediciones del cerebro pueden decirnos qué saben los bebés y si pueden distinguir la diferencia entre los personajes que les mostramos.
También rastreamos la mirada de los bebés usando la tecnología de seguimiento ocular para ver en qué partes de los personajes se enfocaron y durante cuánto tiempo prestaron atención.
Las configuraciones de seguimiento ocular permiten a los investigadores monitorear a qué bebés están prestando atención. Matthew Lester, CC BY-ND
Los datos que recopilamos en esta primera visita a nuestro laboratorio sirvieron como referencia. Queríamos comparar sus mediciones iniciales con las mediciones futuras que tomaríamos, después de enviarlas a casa con libros de cuentos con estos mismos personajes.
Dividimos a nuestros voluntarios en tres grupos. Un grupo de padres leyó libros de cuentos para bebés que contenían seis personajes con nombres individuales que nunca antes habían visto. A otro grupo se les dieron los mismos libros de cuentos, pero en lugar de nombrar individualmente a los personajes, se usó una etiqueta genérica y inventada para referirse a todos los personajes (como "Hitchel"). Finalmente, tuvimos un tercer grupo de comparación de bebés cuyos padres no les leyeron nada especial para el estudio.
Transcurridos tres meses, las familias regresaron a nuestro laboratorio para que pudiéramos medir nuevamente la atención de los bebés a nuestros personajes de cuentos. Resultó que solo aquellos que recibieron libros con caracteres etiquetados individualmente mostraron una mayor atención en comparación con su visita anterior. Y la actividad cerebral de los bebés que aprendieron etiquetas individuales también mostró que podían distinguir entre diferentes personajes individuales. No vimos estos efectos para los bebés en el grupo de comparación o para los bebés que recibieron libros con etiquetas genéricas.
Estos hallazgos sugieren que los bebés muy pequeños pueden usar etiquetas para aprender sobre el mundo que los rodea y que la lectura de libros compartidos es una herramienta eficaz para apoyar el desarrollo en el primer año de vida.
Las mejores opciones de libros varían a medida que los niños crecen. Penn State, CC BY-NC-ND
Adaptación de las selecciones de libros para el máximo efecto.
Entonces, ¿qué significan nuestros resultados del laboratorio para los padres que desean maximizar los beneficios de la hora del cuento?
No todos los libros son creados iguales. Los libros que los padres deberían leer a niños de seis y nueve meses probablemente serán diferentes a los que leen a niños de dos años, que probablemente serán diferentes a los apropiados para niños de cuatro años que se están preparando para leer en su propia. En otras palabras, para aprovechar los beneficios de la lectura de libros compartidos durante la infancia, debemos estar leyendo a nuestros pequeños los libros correctos en el momento adecuado.
Para los bebés, encontrar libros que nombren diferentes personajes puede llevar a experiencias de lectura de libros compartidos de mayor calidad y generar los beneficios de aprendizaje y desarrollo del cerebro que encontramos en nuestros estudios. Todos los bebés son únicos, por lo que los padres deben tratar de encontrar libros que les interesen.
A mi propia hija le encantó elPat the Bunny"Libros, así como historias sobre animales, como"Querido zoologico. "Si los nombres no estaban en el libro, simplemente los inventamos.
Es posible que los libros que incluyen caracteres nombrados simplemente aumenten la cantidad de padres que hablan. Lo sabemos hablando con bebes Es importante para su desarrollo. Entonces, padres de bebés: agregue la lectura de libros compartidos a sus rutinas diarias y nombre a los personajes en los libros que lee. Hable con sus bebés temprano y con frecuencia para guiarlos a través de su increíble nuevo mundo, y permita que la historia le ayude.
Sobre el Autor
Lisa S. Scott, profesora asociada de psicología, Universidad de Florida
Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.
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