Cómo identificar, entender y enseñar a niños superdotados

crianza de los hijos

Cómo identificar, entender y enseñar a niños superdotados
Los estudiantes dotados aprenden más rápido que sus compañeros. www.shutterstock.com John Munro

El comienzo del año escolar 2019 será un tiempo de planificación y observación de cristales. Los maestros planearán su agenda de instrucción de una manera general. Los estudiantes pensarán en otro año en la escuela. Los padres reflexionarán sobre cómo sus hijos podrían progresar este año.

Un grupo de estudiantes que probablemente atraerá menos atención son los estudiantes dotados. Estos estudiantes tienen una capacidad de talento, creatividad e ideas innovadoras. Podrían ser nuestros futuros Einsteins.

Harán esto solo si les ayudamos a aprender de una manera apropiada. Y, sin embargo, es menos probable que haya una planificación y provisión explícitas en todo 2019 para apoyar a estos estudiantes. Es más probable que sean pasados ​​por alto o incluso ignorados.

Dotados en los medios

Es posible que haya notado el interés reciente en el aprendizaje y la educación de los superdotados en los medios. Child Genius en SBS proporcionó un vistazo de lo que pueden hacer los cerebros de algunos jóvenes estudiantes.

Solo podemos maravillarnos de su capacidad para almacenar grandes cantidades de información en la memoria, deletrear correctamente las palabras que probablemente no habían escuchado antes y descifrar anagramas complejos.

El programa Insight en SBS, proporcionó otra perspectiva.

Los estudiantes identificados como dotados explicaron cómo aprendieron y sus experiencias con la educación formal. La mayoría de las cuentas apuntaban a una clara discrepancia entre cómo preferían aprender y cómo se les enseñaba.

Dos veces excepcional

Los estudiantes en el programa Insight mostraron los aspectos negativos de la historia de la educación para superdotados. Mientras que algunos estudiantes superdotados muestran un alto éxito académico, los estudiantes académicamente dotados, otros muestran un éxito académico más bajo, el "dos veces excepcionalEstudiantes

Muchas de las personas más creativas que este mundo ha conocido. son dos veces excepcionales. Esto incluye a científicos como Einstein, artistas como Van Gogh, autores como Agatha Christie y políticos como Winston Churchill.

Sus logros son una de las razones por las que estamos interesados ​​en el aprendizaje de superdotados. Tienen el potencial de contribuir significativamente a nuestro mundo y cambiar la forma en que vivimos. Son innovadores. Nos dan las grandes ideas, posibilidades y opciones. Describimos sus logros, descubrimientos y creaciones como “talento”.

Estos resultados talentosos no son aleatorios, afortunados o accidentales. En cambio, provienen de formas particulares de conocer su mundo y pensar en él. Un futbolista talentoso ve movimientos y posibilidades que sus oponentes no ven. Piensan, planifican y actúan de manera diferente. Lo que hacen es más de lo que el entrenador les ha entrenado para hacer.

Entendiendo el aprendizaje de los superdotados

Una forma de entender el aprendizaje de los superdotados es desentrañar cómo las personas responden a la nueva información. Déjame compartir primero dos anécdotas.

Una clase de año tres estaba aprendiendo sobre escarabajos. Dimos una vuelta a una roca y vimos escarabajos laterales huyendo. Yo pregunté:

¿Alguien ha pensado en algo que no haya mencionado?

Marcus, un alumno de la clase, preguntó:

¿Cuántos dedos tiene un slater?

Yo pregunté:

¿Por qué preguntas eso?

Marcus respondió:

Solo son tan largos y van muy rápido. El entrenador de mi mini atleta dijo que si quería ir más rápido tenía que responder con los dedos gordos. Deben tener dedos bastante grandes para ir tan rápido.

Continuó con posibilidades sobre cómo podrían respirar y usar la energía. El maestro de Marcus informó que a menudo hacía preguntas "extravagantes", inesperadas y tenía un conocimiento general mucho más amplio que el de sus compañeros. Ella no había considerado la posibilidad de que él estuviera dotado.

Mike estaba resolviendo problemas de cálculo del año 12 cuando tenía seis años. Él nunca ha asistido a la escuela regular, pero sus padres lo educaron en casa y no estaban interesados ​​en las matemáticas. Aprendió sobre polinomios cuadráticos y cúbicos de la Khan Academy. Le pregunté si era posible dibujar polinomios de x con el poder de 7 o 8. Hizo esto sin dudar, notando que nunca se le había enseñado a hacer esto.

Los estudiantes dotados aprenden de una manera más avanzada

Las personas aprenden convirtiendo la información en conocimiento. Luego pueden elaborarlo, reestructurarlo o reorganizarlo de varias maneras. Dotación es la capacidad de aprender de manera más avanzada.

Primero, estos estudiantes aprender mas rapido. En un período dado, aprenden más que sus compañeros de aprendizaje regulares. Forman un conocimiento más elaborado y diferenciado de un tema. Esto les ayuda a interpretar más información a la vez.

En segundo lugar, es más probable que estos estudiantes saquen conclusiones de la evidencia y el razonamiento en lugar de enunciados explícitos. Estimulan partes de su conocimiento que no se mencionaron en la información que se les presentó y añaden estas inferencias a su comprensión.

Esto se llama "análisis de fluidos”O“ transferencia lejana ”. Implica combinar el conocimiento de las dos fuentes en una interpretación que tiene las características de una teoría intuitiva sobre la información. Esto es apoyado por una gama de Factores afectivos y sociales., incluida la alta autoeficacia y el establecimiento de objetivos intrínsecos, la motivación y la fuerza de voluntad.

Sus teorías amplían la enseñanza. Son intuitivos porque son personales e incluyen posibilidades u opciones que el estudiante aún no ha probado. Partes de la teoría pueden ser incorrectas. Cuando se les brinda la oportunidad de reflexionar sobre ellos o realizar una prueba de campo, el estudiante puede validar su nuevo conocimiento, modificarlo o rechazarlo.

Marcus y Mike de las anécdotas anteriores se involucraron en estos procesos. Así lo hizo Einstein, Churchill, Van Gogh y Christie.

Verbalmente dotado

Un perfil de aprendizaje dotado se manifiesta de múltiples maneras. Gran parte de la información a la que estamos expuestos está formada por conceptos que están vinculados y secuenciados en torno a un tema o tema. Se forma utilizando convenciones acordadas. Puede ser una narración escrita, una pintura, una conversación o un partido de fútbol. Algunos estudiantes expuestos a parte de un texto infieren su tema e ideas subsiguientes: su teoría intuitiva al respecto.

Estos son el verbalmente dotado estudiantes En el aula, deducen la dirección de la enseñanza y dan la impresión de estar delante de ella. Esto es lo que hizo Mike cuando amplió su conocimiento más allá de lo que la información le enseñó. La mayoría de las tareas utilizadas en el programa Child Genius evaluaron esto. Los niños usaron lo que sabían sobre los patrones de ortografía para deletrear palabras desconocidas y para descifrar anagramas complejos.

Visual-espacialmente dotado

Otros alumnos piensan en la información docente en el tiempo y en el espacio. Utilizan imágenes e infieren teorías intuitivas que son más laterales o creativas. En el aula, sus interpretaciones son a menudo inesperadas y pueden cuestionar la enseñanza. Estos son los dotado no verbalmente or visualmente espacialmente dotado estudiantes

Con frecuencia no aprenden bien las convenciones académicas o sociales y, a menudo, son dos veces excepcionales. Es más probable que desafíen el pensamiento convencional. Marcus hizo esto cuando visualizó los listones con grandes "dedos de escarabajo".

Lo que podemos aprender de los estudiantes dotados.

Los educadores y responsables políticos pueden aprender de la voz de los estudiantes en los programas de medios recientes. Algunos de los alumnos de Insight nos dijeron que sus aulas no les brindan las oportunidades más adecuadas para que puedan mostrar lo que saben o aprender.

Los dos veces excepcionales estudiantes en el programa Insight señalaron que los maestros tenían una capacidad limitada para reconocer e identificar las múltiples formas en que los estudiantes pueden ser dotados. Nos recordaron que algunos perfiles dotados, pero no el perfil excepcional en dos ocasiones, tienen prioridad en la educación regular.

Estos estudiantes prosperan y sobresalen cuando tienen la oportunidad de mostrar sus interpretaciones avanzadas inicialmente en formatos que pueden administrar, por ejemplo, de manera visual y física. Luego pueden aprender a usar formas más convencionales, como la escritura.

Las formas multimodales de comunicación son importantes para ellos. Los ejemplos incluyen dibujar imágenes de sus interpretaciones, representar su comprensión y construir modelos para representar su comprensión. El uso de diagramas por el famoso físico Richard Feynman es un ejemplo de esto.

Para estudiantes como Mike, la oferta educativa formal adecuada simplemente no existe. Con el desarrollo de la tecnología de comunicación de la información, se espera que en el futuro se puedan desarrollar currículos adaptables y creativos y prácticas de enseñanza para aquellos estudiantes cuyas trayectorias de aprendizaje están lejos de ser regulares.

Como consecuencia, tenemos altos niveles de desconexión de la educación regular por algunos estudiantes dotados en la secundaria media y superior. Estudiantes australianos de alta capacidad bajo rendimiento Tanto en NAPLAN como en pruebas internacionales.

El problema con el coeficiente intelectual

La identificación con IQ es problemática para algunos perfiles dotados. Algunas pruebas de IQ evalúan una banda estrecha de conocimiento culturalmente valorado. Con frecuencia no evalúan la capacidad general de aprendizaje.

Además, los maestros generalmente no están calificados para interpretar las evaluaciones de CI. Los padres en el programa Insight mencionaron tanto la dificultad de identificar a sus hijos como dotados como los altos costos en los que se incurren en las pruebas de CI. En Australia, estas evaluaciones pueden costar hasta A $ 475.

Una alternativa obvia es equipar a los maestros y escuelas para identificar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes en el aula para obtener indicaciones de aprendizaje y pensamiento dotados en sus múltiples formas. Para hacer esto, las tareas de evaluación deben evaluar la calidad, madurez y sofisticación de las estrategias de pensamiento y aprendizaje de los estudiantes, su capacidad para mejorar el conocimiento y también lo que los estudiantes realmente saben o creen que es posible sobre un tema o un tema.

Las evaluaciones en el aula por lo general no evalúan esto. Están diseñados para evaluar qué tan bien los estudiantes han aprendido la enseñanza, no qué conocimiento adicional le han agregado.

Los estudiantes dotados se benefician de las tareas abiertas que les permiten mostrar lo que saben sobre un tema o tema. Dichas tareas incluyen actividades o desafíos complejos de resolución de problemas y tareas abiertas. Estamos ahora herramientas de desarrollo evaluar la calidad y la sofisticación del conocimiento y la comprensión de los estudiantes dotados.

Consejos para profesores y padres.

En el transcurso de 2019, los maestros pueden buscar evidencia de un aprendizaje dotado alentando a sus estudiantes a compartir sus teorías intuitivas sobre un tema y completando tareas abiertas en las que extienden o aplican lo que han aprendido. Esto puede incluir la resolución de problemas más complejos.

Durante la comprensión de lectura, por ejemplo, los maestros pueden planificar tareas que requieren un pensamiento de alto nivel, incluido el análisis, la evaluación y la síntesis. Los maestros necesitan evaluar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes en términos de la medida en que elaboran la información de enseñanza.

Los padres a menudo son los primeros en notar que sus hijos aprenden más rápido, recuerdan más, hacen cosas de formas más avanzadas o aprenden de manera diferente a sus compañeros. La mayoría de los educadores han escuchado a un padre decir: "Creo que mi hijo está dotado". Y a veces el padre tiene razón.

Los padres pueden usar la tecnología moderna para registrar casos específicos de alto rendimiento de sus hijos y compartirlos con los maestros de sus hijos. El teléfono móvil y el iPad brindan una buena oportunidad para grabar en video las preguntas de un niño durante la hora del cuento, sus interpretaciones de contextos desconocidos, como una visita a un museo, dibujos o inventos que produce el niño y cómo lo hacen, y las maneras en que pueden hacerlo. Resolver problemas en su vida cotidiana. Estos registros pueden proporcionar evidencia útil más adelante para los educadores y otros profesionales.

Los padres también tienen un papel clave que desempeñar para ayudar a sus hijos a entender lo que significa aprender de manera diferente a los compañeros, a valorar sus interpretaciones y logros y cómo pueden interactuar socialmente con los compañeros que pueden operar de manera diferente.

Las teorías intuitivas de los estudiantes sobre la información conducen a resultados creativos, talentosos y productos innovadores. Si un sistema educativo pretende fomentar la creatividad y la innovación, los maestros deben reconocer y valorar estas teorías y ayudar a estos estudiantes a convertirlos en un talento. Los maestros pueden responder al conocimiento y al aprendizaje dotados en sus múltiples formas si saben cómo se ve en el aula y tienen las herramientas adecuadas para identificarlo.La conversación

Sobre el Autor

John Munro, Profesor, Facultad de Educación y Artes, Universidad Católica Australiana

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

Libros relacionados

crianza de los hijos
enarzh-CNtlfrdehiidjaptrues

seguir a InnerSelf en

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Obtenga lo último por correo electrónico

{Off} = emailcloak

seguir a InnerSelf en

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Obtenga lo último por correo electrónico

{Off} = emailcloak