¿Buscando un regalo de alta tecnología para un niño pequeño?Puede ser difícil saber si lo que hay en la caja fomentará el desarrollo o simplemente será una pérdida de tiempo. Foto AP / Rogelio V. Solis

¿Está comprando un nuevo regalo de alta tecnología para el niño en su vida en esta temporada de vacaciones? Es fácil sentirse abrumado por todas las opciones. Las cajas brillantes, las aplicaciones coloridas y los lindos robots plásticos prometen que los resultados del aprendizaje mejorarán si su hijo juega con x, y o z.

Usted podría estar tentado a creer en ellos. Tal vez si su hijo juega con ese robot, aprenderá a codificar. Tal vez si juega con ese juego de computadora o esa aplicación, mejorará sus habilidades de alfabetización y matemáticas.

Si le gusta la tecnología, probablemente piense que es bueno que los niños estén expuestos a ella a una edad temprana. Después de todo, los estudios demuestran que Por quinto grado, estereotipos sobre quién es bueno. En matemáticas y ciencias, tecnología e ingeniería. ya están formados.

Es importante llegar temprano para contrarrestar La formación de estos estereotipos, despertando el interés de todos cuando son jóvenes. De ese modo, las puertas no se cerrarán preventivamente más adelante, al elegir un campo de estudio o una profesión.


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Pero es confuso navegar por todos los juguetes tecnológicos en el mercado, buscando uno que apoye el conocimiento de STEM en ciernes de un niño. Acuñé la metáfora de "patios de recreo frente a parques" como una forma de entender las mejores experiencias de desarrollo apropiadas con la tecnología. A medida que se publican nuevos dispositivos, robots, aplicaciones y juegos, volver a esta metáfora puede guiarlo más allá de las campanas y los silbidos para centrarse en cómo un juguete tecnológico puede ayudar al aprendizaje y al desarrollo.

Acogedor acicalamiento o exploración estimulante

¿Buscando un regalo de alta tecnología para un niño pequeño?Los parques infantiles de calidad permiten a los niños explorar y estirarse hacia nuevas habilidades. Annie Spratt / Unsplash, CC BY

En mi último libro, "La codificación como un patio de recreo, "Invito a los lectores a recordar el patio de recreo de su infancia. Los niños podían correr, explorar, inventar juegos nuevos, participar en juegos de simulación; para comunicarse, colaborar y resolver problemas con otros; y hacer sus propias elecciones.

Ahora, piensa en un parque infantil. Estos espacios seguros y confinados contrastan con los parques infantiles. El parque de juegos transmite la falta de libertad para experimentar, la falta de autonomía para la exploración, la falta de oportunidades creativas y la falta de riesgos. Es un lugar donde un niño puede ser guardado para pasar el tiempo.

Mientras que los patios de recreo son abiertos, los parques son limitados. los parque infantil promueve mientras el parque infantil obstaculiza Aspectos importantes del desarrollo humano.

Desafortunadamente, desde una perspectiva de desarrollo, muchas de las tecnologías actuales para niños pequeños son parques y no áreas de juego.

Por supuesto, los juegos de computadora, como los parques, privan a los niños de la actividad física. Pero la metáfora va más allá de eso. Algunos juegos de computadora se comercializan como educativos porque promueven habilidades académicas y enseñan sobre formas, colores, letras, sonidos y números. La mayoría del software proporciona tareas con respuestas correctas e incorrectas y, por lo tanto, no fomenta la resolución de problemas y el pensamiento lógico o la exploración y creatividad. La mayoría de los robots proporcionan desafíos preempaquetados para que los niños los completen y, en el proceso, aprendan a codificar. Todos estos son ejemplos de parques de alta tecnología: son limitados y no aprovechan muchas dimensiones importantes del desarrollo positivo saludable en los niños.

Seis cs para buscar

Mas de dos décadas de investigación, He desarrollado un marco teórico llamado Desarrollo Tecnológico Positivo para guiar a los padres, educadores e investigadores en la distinción de los parques de alta tecnología de los parques.

Este marco se centra en seis comportamientos positivos que pueden promoverse mediante el uso de patios tecnológicos. Estos comportamientos implican:

  • creación de contenidos
  • creatividad
  • elecciones de conducta
  • la comunicación
  • colaboración
  • construcción comunitaria

Estas seis C pueden fomentarse en áreas de juego del mundo real y también pueden ser soportadas por plataformas robóticas, mundos virtuales, lenguajes de programación, aplicaciones, juegos y sistemas de cuentos para niños.

Pero no es suficiente leer la etiqueta en la caja. Es importante comprender el tipo de experiencias que los niños tendrán al interactuar con la tecnología.

¿Buscando un regalo de alta tecnología para un niño pequeño?El robot KIBO desarrollado por el grupo de investigación de Marina Bers utiliza bloques tangibles en lugar de pantallas, y combina arte para ayudar a los niños a aprender a codificar de forma lúdica. Marina Bers, CC BY-ND

Busque tecnologías que involucren a los niños como productores, no como consumidores. Eso significa kits robóticos, aplicaciones o juegos de computadora que les permiten ser creadores, artistas, programadores y diseñadores. Trate de evitar las soluciones preempaquetadas que se enfocan en un conjunto de habilidades específicas y prometen ayudar a los niños a mejorar sus estudios académicos. ¡Recuerda que los juegos tecnológicos también deben ser divertidos!

En el Grupo de investigación devtech que dirijo en la Universidad de Tufts, nos centramos en un tipo particular de campo tecnológico: entornos de programación para niños pequeños entre 4 y 7 años. Nuestra investigación muestra que al aprender a codificar, los niños asumen el papel de productores y no meramente consumidores. Pueden comprometerse con las seis C's.

Por ejemplo, creamos la libre Aplicación de codificación ScratchJr, en colaboración Mitch Resnick en el MIT Media Lab. ScratchJr es un campo de juego en el sentido de que promueve la resolución de problemas, la imaginación, los desafíos cognitivos, las interacciones sociales, el desarrollo de habilidades motoras, la exploración emocional y la toma de decisiones diferentes. De manera crucial, hacemos explícita la conexión entre la actividad de codificación y la alegría de la experiencia.

En el patio de recreo, los niños pueden visitar el arenero, el columpio o el tobogán, o simplemente correr. Del mismo modo, desea encontrar juguetes técnicos que permitan a los niños participar en muchas actividades creativas y expresivas diferentes. Por ejemplo, más allá de la codificación, una aplicación podría permitirles crear y modificar personajes y grabar y reproducir sus propias voces y sonidos. Un parque infantil, en cambio, podría permitirles avanzar a través de niveles solo cuando resuelven un problema en particular o seleccionan el número o letra correcta.

Los cuidadores no llevan a los niños exclusivamente al patio de recreo. Hay otros lugares para visitar y otras habilidades para desarrollar. Pero, al obtener nuevas tecnologías para niños pequeños, está buscando un área de juegos con tecnología y no un parque infantil.La conversación

Sobre el Autor

Marina Umaschi Bers, profesora de estudio infantil y desarrollo humano y profesora adjunta de ciencias informáticas, Universidad Tufts

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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