Para entender lo que piensan los jóvenes, hablar su idioma

Para entender lo que piensan los jóvenes, hablar su idioma

En ocasiones, puede parecer que los adultos hablan un idioma completamente diferente cuando hablan con los jóvenes. Incluso las brechas generacionales pequeñas se sienten como abismos abiertos mientras cada parte trata de relatar sus experiencias de una manera que el otro entenderá. Esto no es solo un asunto de los padres: los jóvenes a menudo son ignorados como estereotipos de su generación - milenios, hipsters, sudaderas con capucha - por gran parte de la sociedad. Pero los jóvenes ahora y siempre tendrán una voz poderosa.

A rango de investigación valiosa conducido con gente joven ha permitido a los jóvenes colaborar en proyectos de investigación y compartir sus puntos de vista, pero estos estudios a menudo son diseñados por adultos para sus propias agendas. Entonces, en lugar de registrar revisores para una nueva colección de ensayos sobre género, clase e identidad en Gales Cuando estábamos publicando, decidimos pedirle a los jóvenes que criticaran el libro, nos dijeran qué nos equivocamos, qué les faltaba y qué era importante para ellos.

El libro tenía tres temas centrados en Gales: Welshness, idioma e identidad; educación, mercados de trabajo y género; y la vida pública, la política social, la clase y la desigualdad. Invitamos a una gama de jóvenes, de 13 a 23, de una iniciativa artística comunitaria a asistir a talleres y crear videos y audios en torno a los tres temas y fotografías de estilo para ilustrar o cuestionar cada uno de los capítulos centrales de 12.

Lo que aprendimos nos dio mucha más información sobre la identidad cultural de los colaboradores que una simple entrevista de preguntas y respuestas.

Identidad juvenil

En términos de Gales, Gales, idioma e identidad, algunos de los jóvenes revisores, nos dijeron que nuestro libro no permitía una discusión adecuada sobre migración y etnicidad. Estos revisores tenían herencia africana y se identificaban como galés y estaban preocupados porque no se discutió cómo la gente negocia una identidad híbrida. El capítulo en cuestión habló sobre las artes y la educación en el idioma galés, las identidades y las desigualdades relacionadas con el género, pero no sobre cuestiones de etnia. Respondiendo a esto, los participantes escribieron y realizaron una canción, "Identidad híbrida", Para explorar el tema, y ​​discutir sobre ser galeses y conservar su herencia africana, y la discriminación.

Las letras expresan de manera concisa sentimientos que los participantes podrían haber tenido dificultades para articular: "Soy de raza mixta, descendiente de muchas nacionalidades; Es una pena que la gente haya intentado usar eso para avergonzarme ". También celebran sus múltiples conexiones con la nación y el lugar: "Diles por qué ser híbrido es tan grandioso".


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Trabajo y escuela

Nuestras discusiones sobre educación y trabajo en el libro se centraron en el género y la desigualdad. Examinamos a los estudiantes maduros no tradicionales en la educación superior, así como a la explotación de los maestros, las divisiones en los salarios, los contratos de cero horas y la pobreza en el trabajo. Pero los jóvenes participantes sintieron que nuestra escritura no comunicaba la experiencia cotidiana de la escuela desde el punto de vista del alumno, y en particular, la intimidación y la presión de tener la imagen corporal correcta. En respuesta, Tasha Harvey grabó su canción Hermosas.

Aunque el acoso no se había cubierto en una sección específica del libro, "Hermoso" incluyó el tema en la agenda, y luego se exploró en el capítulo final. La canción comunica poderosamente los devastadores impactos del bulling y los sentimientos de desesperanza: "Día tras día pensando que terminaría, y que se detuvieran y simplemente fueran sus amigos". La historia de la canción termina con la muerte del protagonista y comunica una advertencia y pedir ayuda para los jóvenes que están negociando el lado oscuro de la vida escolar.

Vida social y pública

En la canción se exploraron las respuestas al tema de la vida pública galesa, la política social, la clase y la desigualdad: "Politricks". La desigualdad y la división se centralizaron: "Oí que los bancos de alimentos recibían donaciones. Los autos deportivos cruzan la estación de autobuses. "También hubo una frustración con el sistema político:" Nuevas promesas, viejas leyes; no es una solución, es un dictado. Mire los problemas reales que enfrentamos ". Además de buscar respuestas: "las teorías conspirativas tienen más sentido que la verdad; es por eso que son tan populares entre la juventud ".

Al mirar hacia el futuro cambiante de la nación, está claro que muchas cuestiones que afectan directamente a la juventud de hoy -como la intimidación y el racismo- necesitan atención, y que los recortes gubernamentales son una amenaza para las ideologías de igualdad y comunidad. Pero para medir lo que las generaciones más jóvenes quieren que suceda a su propio futuro, tenemos que cambiar nuestra forma de pensar. Los documentos normativos y la investigación tradicional están bien, pero es necesario comprender cómo los jóvenes se expresan de diferentes maneras, ya sea a través de las redes sociales, la música, el arte o algún otro formato. Solo entonces podemos responder, actuar y comenzar a escuchar.

Sobre el Autor

Dawn Mannay, profesora titular de ciencias sociales (psicología), Universidad de Cardiff

Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.

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