Antes de dejar que su hijo abandone las lecciones de música, pruebe estas cosas de 5

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Las lecciones aburridas son una de las principales razones por las que los niños quieren detener las lecciones de música. de shutterstock.com

La Oficina de Estadística de Australia muestra que los niños son es muy probable que comience a estudiar música entre las edades de nueve y 11.

Investigadores en un Estudio de 2009 UK sugirió que la caída dramática en la matrícula de música después de la edad 11 estaba relacionada con los niños que comienzan la escuela secundaria.

El estudio también reveló que las razones principales por las que los niños terminaban las clases de música eran lecciones aburridas, frustración por la falta de progreso, disgusto en la práctica y competencia de otras actividades. Algunos niños lamentaron haber detenido las clases de música.

Pararse tan pronto como un niño experimente dificultades o exprese frustración. niega a ese niño Los beneficios de la música y refuerza el mensaje de que, si algo es difícil, no vale la pena hacerlo. Pero continuar con las lecciones para alguien que ha llegado a resentirse es inútil.

Afortunadamente, hay algunas cosas que los padres pueden probar que pueden mantener a los niños en clase de música por más tiempo. Y si eso no funciona, está bien detenerse.

1 Descubre el motivo

A veces a un niño le gustan las lecciones de música pero tiene miedo escénico, no le gustan los exámenes o se siente inferior a otros músicos de su edad. Estos problemas pueden ser manejados. Aunque pueden resultar en un cambio de maestro, repertorio o patrón de aprendizaje, no son en sí mismos una razón para detenerse.

2 Elige el instrumento correcto

Lata de música salir mal rápidamente cuando se elige el instrumento equivocado. Uno estudio sugiere Si los niños seleccionan el instrumento adecuado (determinado por pruebas de aptitud simples y una preferencia por el sonido del instrumento) continuarán con las lecciones por más tiempo.


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La elección del instrumento puede depender de la preferencia del niño, la sugerencia de un padre o la disponibilidad del instrumento. Los padres deben tomar consejos y, cuando sea posible, alquilar un instrumento antes de hacer un compromiso financiero.

La expectativa de género puede influencia en la elección del instrumento. La investigación muestra guitarristas, saxofonistas y bateristas son abrumadoramente masculinos; violinistas, flautistas y cantantes abrumadoramente mujeres.

Particularmente cuando la preferencia de un padre difiere de la de su hijo, es aconsejable reflexionar sobre lo que motiva la preferencia. Los niños no deberían sentir que tienen que ajustarse a un estereotipo.

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Más niños toman clases de guitarra que niñas. Trate de no dejar que los prejuicios de género tradicionales influyan en su elección de instrumento. de shutterstock.com

3 Hacer que practicar menos sea una carga

Alrededor del 70% de los niños de 5-14 que tocan un instrumento o cantan gastan dos horas o menos por semana sobre la actividad Pero la mayoría de los niños no siempre querrá practicar y muchos no sabrán cómo.

Algunos niños sienten que están decepcionando a sus padres al no practicar. Esto puede hacer que aprender música sea miserable. Los padres pueden ayudar al:

  • creando una rutina doméstica que haga tiempo y espacio para practicar

  • estar presente con niños más pequeños durante la práctica y preguntar a los niños mayores cómo progresa la práctica

  • entender cómo la maestra quiere que su hijo practique. Ya sea a través de un diario de práctica o mediante la comunicación durante la lección semanal, conocer el propósito de la práctica ayuda a enfocarse en el estímulo que los padres pueden brindar.

  • ser realista sobre cuánto tiempo puede practicar su hijo. Diferentes maestros tener diferentes enfoques cuánto tiempo deben practicar sus alumnos, pero las sesiones de práctica regulares son mejores que una sesión más larga la noche anterior a una lección

  • siendo flexible Si un niño está exhausto o ha habido una interrupción en su rutina, déle permiso para tomarse una noche libre

  • alentar a su hijo a que simplemente comience una sesión, por breve que sea, en lugar de dedicarse a completar los minutos de práctica 20, 30 o 40, ayudará a establecer una rutina

  • celebrando pequeñas victorias. Aprender un instrumento puede ser difícil y los niños a veces sentirán que no han logrado mucho. Elogiar las mejoras incrementales puede ayudar a motivar a su hijo.

4 Ayude a su hijo a tomar el control

Aprender música es desafiante pero debe ser gratificante. Dada la falta de progreso es una razón principal para detener las lecciones, es vital, particularmente para los adolescentes, que desarrollan agencia como músicos.

Los ejemplos de agencia de acogida incluyen:

  • animándolos a seleccionar parte de la música que tocan

  • dándoles espacio y aliento para componer su propia música

  • permitiéndoles elegir dónde, cuándo y con quién jugar

  • valorando un viaje de aprendizaje que explora una amplia gama de repertorio, en lugar de un repertorio de dificultad cada vez mayor

  • permitiéndoles asumir la responsabilidad de su aprendizaje.

Este último punto podría significar que los padres abandonan gradualmente la práctica de monitoreo. Un paso intermedio es que un padre se ofrezca para ayudar a mantener al adolescente responsable.

Sé que a menudo practicas en 7pm [...] ¿te gustaría que te pregunte cómo te va o que te recuerde si parece que lo has olvidado?

Los intereses en competencia representan una causa principal para detener la matrícula musical. La transición a la escuela secundaria es un punto de presión en este sentido.

Antes de dejar que su hijo abandone las lecciones de música, pruebe estas cosas de 5
Lograr que su hijo solo comience a practicar es suficiente para establecer una rutina. de shutterstock.com

Cuando un niño se sobre-programa o se abruma, los padres deberían considerar ofrecer un descanso de las lecciones de música. El descanso debe ser por un período definido (generalmente un término) y es aconsejable mantener informado al maestro.

5 Enmarca el final positivamente

Cuando un adolescente quiere detener las lecciones pero los padres no están seguros de si el deseo es genuino o si es el momento adecuado, a veces es posible llegar a un acuerdo.

Has llegado tan lejos y lo has hecho tan bien [...] ¿qué tal si continúas hasta después del concierto en tres meses y si todavía sientes lo mismo, puedes parar?

La mayoría de los adolescentes finalmente se detienen y eso está bien. los lo mejor que los padres pueden hacer es ayudar a su hijo a enmarcar ese final de manera positiva.

En lugar de ver a su hijo como "dejar de fumar" o "darse por vencido", los padres deben describir esta transición como "seguir adelante" o "graduarse".

Celebre lo que han logrado y aliéntelos a seguir jugando por placer, el suyo y el de los demás.La conversación

Sobre el Autor

Timothy McKenry, profesor de música, Universidad Católica Australiana

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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