¿Puedes aprender un idioma jugando videojuegos?

¿Puedes aprender un idioma jugando videojuegos? Shutterstock

Los juegos en línea se han convertido en una preocupación para algunos padres en los últimos años y existe la preocupación de que los niños puedan volverse adictos, con efectos negativos en su socialización. Esto ha llevado a algunos padres a pensar en formas creativas para reducir los juegos, incluso racionando el tiempo que los niños pasan en línea.

Sin embargo, es importante recordar que no todas las investigaciones sobre niños que juegan videojuegos dan una imagen sombría. De hecho, hay un creciente cuerpo de investigación que sugiere que tales preocupaciones podrían ser infundado Y ese juego podría ser increíblemente útil. herramienta educativa lo que en realidad podría hacer que los niños mas sociable, no menos.

De la misma manera que muchas escuelas utilizan otras formas de tecnología para que los estudiantes se sientan más entusiasmados con el aprendizaje, como pizarras interactivas y tabletas - Ambos de los cuales parecen populares entre los estudiantes, los videojuegos también pueden ofrecer beneficios similares.

Cómo podrían ayudar los juegos

El aprendizaje de idiomas en particular parece ser un lugar perfecto para probar clases "gamificadas". Algunas escuelas ya están usando Minecraft en clases de francés - la idea es que los estudiantes trabajen juntos para construir una "zona de aprendizaje" en el espacio de Minecraft - encontrando nuevas palabras para ayudarles en el camino.

En efecto, James Paul Gee, un investigador líder en el área de los videojuegos como herramientas de aprendizaje de idiomas, sugiere que los juegos de rol como Los documentos antiguos serie o World of Warcraft, ofrezca un espacio de aprendizaje ideal para lo que él llama los estudiantes "en riesgo". En teoría, solo hay suficiente desafío, suficiente apoyo, suficiente espacio para que los jugadores sean ellos mismos y, posiblemente, lo más importante, que los estudiantes tengan la suficiente "propiedad" del proceso de aprendizaje.

Los aprendices de idiomas “en riesgo”, según la definición de Gee, podrían ser cualquiera. Pueden ser aprendices con necesidades educativas especiales, pero también pueden ser aprendices que se sienten más vulnerables en un aula de idiomas. Aprender un idioma, después de todo, es una gran desviación de las zonas de comodidad de algunos estudiantes. Los estudiantes, por ejemplo, pueden ponerse nerviosos e inhibidos en un aula. Los investigadores del aprendizaje de idiomas describen esto como un "filtro afectivo”- el temor de cometer un error y perder la cara literalmente afecta la distancia a la que un estudiante se une en la clase.

¿Puedes aprender un idioma jugando videojuegos? El juego puede sacarte de ti mismo y te permite entrar en nuevos mundos. Shutterstock


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Mi investigación se centra específicamente en el aprendizaje de idiomas, un área temática que, ciertamente, en el Reino Unido, parece ser uno que los estudiantes parecen soportar en lugar de necesariamente disfrutar. Se basa en las ideas de Philip Hubbard, un investigador líder en el campo del uso de la tecnología para mejorar el aprendizaje de idiomas. Previamente, sugirió que si bien la tecnología en las aulas se considera útil, no hay una estrategia para usarla, y aquí es donde entra mi investigación. Lo que pretendo es buscar esa estrategia y tratar de responder las siguientes preguntas: cómo los videojuegos pueden ayudar, por qué algunos estudiantes prefieren jugar un videojuego para estar en clase y qué áreas de aprendizaje de idiomas puede mejorar un profesor con esta tecnología.

El poder del juego

Videojuegos, especialmente juegos de rol multijugador masivos en línea (MMO) como World of Warcraft, Final Fantasy XIV y Runescape tienden a cortar todas las razones para que alguien sea consciente de sí mismo. Los jugadores tienen que comunicarse en tiempo real, sin oportunidad de agonizar sobre qué decir o cómo hablar perfectamente.

Este aspecto en tiempo real de los MMO puede parecer aterrador para alguien que está aprendiendo un idioma. Pero en realidad, un estudio de gamificación muy útil por Ian Glover, un profesor de aprendizaje con tecnología mejorada en la Universidad de Sheffield Hallam, descubrió que los estudiantes en general tienen un alto nivel de motivación extrínseca cuando juegan. En otras palabras, los estudiantes realmente quieren seguir subiendo de nivel, bonos y recompensas, que definen como sobresalir dentro de un espacio de juego.

Como resultado, pueden forzarse a sí mismos a ser mejores en la comunicación para que puedan subir de nivel más rápidamente, y esta unidad podría ir aún más lejos. A los jugadores a menudo se les recomienda repetir los niveles varias veces, para que puedan tener un mejor desempeño.

Construyendo conexiones

Esto es lo que el destacado investigador de motivación, Zoltan Dörnyei, se describe como “corrientes motivacionales dirigidas”. El concepto implica que la motivación, para algunos estudiantes, puede ser impulsada completamente por su visión personal de lo que implica el éxito.

Esto es importante porque si la teoría comúnmente aceptada de que muchos estudiantes aprenden idiomas para "marcar una casilla" necesaria para la graduación es correcta, entonces solo pueden estar motivados para estudiar lo suficiente para aprobar. Por otro lado, si el éxito en el aula de idiomas está alineado con el éxito en un espacio de juego, entonces aprovechar este impulso puede ser una forma poderosa de fomentar el interés continuo en el aprendizaje de idiomas y el desarrollo de habilidades lingüísticas.

¿Puedes aprender un idioma jugando videojuegos? Los estudiantes pueden ganar puntos a medida que pasan a través de diferentes niveles del juego. Shutterstock

Los videojuegos también pueden tener el potencial de ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades sociales más complejas. Esta visión está inspirada en el filósofo ruso. Mikhail Bakhtin, quienes creían que una comunicación verdaderamente significativa provenía de la negociación de diferencias culturales y la búsqueda de soluciones.

Esto sucede mucho en un videojuego, ya que los jugadores intentan encontrar sus roles, pero más significativo es a lo que parecen conducir las negociaciones: relación - Encontrar un sentido compartido y un sentido de pertenencia. UNA estudio realizado en japon encontró que los jugadores parecían jugar MMO principalmente con el propósito de formar conexiones sociales.

Entonces, ¿las escuelas del futuro estarán aprendiendo idiomas a través del juego? Esto aún está por verse, pero dado que la evidencia sugiere que los juegos pueden fomentar las habilidades sociales y el trabajo en equipo, así como el increíble alcance para compartir ideas y generar conocimiento, puede haber un buen argumento para abandonar los libros de texto y conectarse a otro mundo por un tiempo. .La conversación

Sobre el Autor

Christopher Timothy McGuirk, profesor de EFL (inglés como lengua extranjera), Universidad de Lancashire Central

Este artículo se republica de La conversación bajo una licencia Creative Commons. Leer el articulo original.

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