Los puntajes de lectura del SAT en 2016 fueron los más bajos que hayan existido. Aha-Soft / Shutterstock.com
La mayoría de nosotros pasamos mucho más tiempo con medios digitales que hace una década. Pero los adolescentes de hoy han alcanzado la mayoría de edad con teléfonos inteligentes en sus bolsillos. En comparación con los adolescentes hace un par de décadas, la forma en que interactúan con los medios tradicionales como libros y películas es fundamentalmente diferente.
Mis coautores y I analizó encuestas representativas a nivel nacional de más de un millón de adolescentes estadounidenses recolectadas desde 1976 y descubrió una cambio casi sísmico en cómo los adolescentes pasan su tiempo libre.
Cada vez más, los libros parecen estar acumulando polvo.
Se trata de pantallas
Por 2016, el alumno promedio 12th dijo que pasaron seis horas al día enviando mensajes de texto, en las redes sociales y en línea durante su tiempo libre. Y eso son solo tres actividades; si se incluyeran otras actividades de medios digitales, esa estimación seguramente aumentaría.
Los adolescentes no siempre pasan tanto tiempo con los medios digitales. El tiempo en línea se ha duplicado desde 2006, y el uso de las redes sociales pasó de ser una actividad periódica a una diaria. Por 2016, casi nueve de las chicas de 10 12 grado dijeron que visitaban sitios de redes sociales todos los días.
Mientras tanto, el tiempo dedicado a jugar videojuegos aumentó de menos de una hora por día a una hora y media en promedio. Una de las máquinas 10 8th en 2016 empleó 40 horas a la semana o más en juegos: el compromiso de tiempo de un trabajo de tiempo completo.
Con solo mucho tiempo en el día, ¿algo no tiene que dar?
Tal vez no. Muchos estudiosos han insistido en que el tiempo en línea no desplaza el tiempo dedicado a interactuar con los medios tradicionales. Algunas personas están más interesadas en los medios y el entretenimiento, señalan, por lo que más de un tipo de medios no necesariamente significa menos del otro.
Sin embargo, eso no nos dice mucho sobre lo que sucede en una cohorte completa de personas cuando el tiempo dedicado a los medios digitales crece y crece. Esto es lo que las grandes encuestas realizadas en el transcurso de muchos años pueden decirnos.
Películas y libros quedan en el camino
Mientras que el 70 por ciento de los alumnos de 8th y 10th una vez fueron al cine una vez al mes o más, ahora solo la mitad lo hace. Ir al cine fue igualmente popular desde los últimos 1970 hasta mediados de los 2000, lo que sugiere que el video y los VCR de Blockbuster no mataron al ir al cine.
Pero después de 2007, cuando Netflix presentó su servicio de transmisión de video, el cine comenzó a perder su atractivo. Cada vez más, ver una película se convirtió en una experiencia solitaria. Esto se ajusta a un patrón más grande: en otro análisis, encontramos que los adolescentes de hoy salen con sus amigos considerablemente menos que las generaciones anteriores lo hicieron.
Pero las tendencias en el cine pálido en comparación con el cambio más grande que encontramos: una enorme disminución en la lectura. En 1980, 60 por ciento de los alumnos de 12th dijeron que leían un libro, periódico o revista todos los días que no estaban asignados a la escuela.
Según 2016, solo el porcentaje de 16 lo hizo: una gran caída, a pesar de que el libro, periódico o revista podría ser una lectura en un dispositivo digital (la pregunta de la encuesta no especifica el formato).
El número de alumnos de 12th que dijeron que no habían leído ningún libro por placer en el último año casi se triplicó, llegando a uno de cada tres por 2016. por iGen - La generación nacida desde 1995 que ha pasado toda su adolescencia con teléfonos inteligentes: libros, periódicos y revistas tienen cada vez menos presencia en su vida cotidiana.
Por supuesto, los adolescentes todavía están leyendo. Pero están leyendo textos breves y leyendas de Instagram, no artículos largos que exploran temas profundos y requieren pensamiento y reflexión críticos. Quizás como resultado, Los puntajes de lectura del SAT en 2016 fueron los más bajos que hayan existido desde que comenzó el registro en 1972.
Tampoco es un buen augurio para su transición a la universidad. Imagine pasar de leer leyendas de dos oraciones a tratar de leer incluso cinco páginas de un libro de texto universitario de 800 en una sola sesión. Leer y comprender libros y capítulos más largos requiere práctica, y los adolescentes no obtienen esa práctica.
Hubo un estudio del Pew Research Center hace unos años que encontró que los jóvenes realmente leen más libros que las personas mayores. Pero eso incluía libros para la escuela y no controló por edad. Cuando observamos la lectura de placer a través del tiempo, iGen está leyendo marcadamente menos que las generaciones anteriores.
El camino a seguir
Entonces, ¿deberíamos arrebatarle los teléfonos inteligentes a iGen y reemplazarlos con libros en papel?
Probablemente no: los teléfonos inteligentes son la principal forma de comunicación social de los adolescentes.
Sin embargo, eso no significa que necesiten estar en ellos constantemente. Datos que conectan el tiempo excesivo de medios digitales con problemas de salud mental sugiere un límite de dos horas al día de tiempo libre con pantallas, una restricción que también dará tiempo para otras actividades, como ir al cine con amigos o leer.
De las tendencias que encontramos, es probable que la pronunciada disminución en la lectura tenga el mayor impacto negativo. Leer libros y artículos más extensos es una de las mejores maneras de aprender a pensar críticamente, comprender cuestiones complejas y separar los hechos de la ficción. Es crucial para ser un votante informado, un ciudadano involucrado, un estudiante universitario exitoso y un empleado productivo.
Si la impresión comienza a morir, mucho irá con eso.
Sobre el Autor
Jean Twenge, Profesor de Psicología, San Diego State University
Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.
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