Graduación de educación en el hogar en Filadelfia, Pennsylvania. Jim, el fotógrafo, CC BYGraduación de educación en el hogar en Filadelfia, Pennsylvania. Jim, el fotógrafo, CC BY

A medida que los niños regresan a la escuela, un número creciente de sus compañeros educados en el hogar también comenzará su año académico. La educación en el hogar en los Estados Unidos está creciendo a un ritmo fuerte.

estadísticas recientes indican que 1.5 millones de niños fueron educados en el hogar en los Estados Unidos en 2007. Esto representa un aumento significativo de 1.1 millones de niños en 2003 y 850,000 niños en 1999.

El movimiento de educación en el hogar primero surgió en serio durante los 1980. En aquel entonces, fue en gran parte dirigido por cristianos evangélicos. Pero a medida que el movimiento ha crecido, también ha cambiado. Las familias de educación en el hogar de hoy pueden recibir cada vez más cooperación con sus distritos escolares públicos locales. En mi propia investigación, he visto cuán diversos son ahora los educadores en el hogar. Esta diversidad desafía cualquier comprensión simplista de lo que es la educación en el hogar y el impacto que tendrá en el sistema escolar público.

Entonces, ¿cómo entendemos esta evolución en la educación estadounidense?


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Primeras tendencias

De hecho, la educación en el hogar era común hasta fines del siglo xxxx. La mayoría de los niños recibió una parte sustancial de su educación dentro del hogar. A finales del siglo XNXX, estados comenzaron a aprobar leyes de asistencia obligatoria. Estas leyes obligaron a todos los niños a asistir a escuelas públicas o una alternativa privada. De esta manera, la educación fuera del hogar se convirtió en la norma para los niños.

Fue en los 1970 que el educador estadounidense John Holt surgió como un defensor de la educación en el hogar. Desafió la noción de que el sistema escolar formal ofrecía el mejor lugar para que los niños aprendan. Poco a poco, pequeños grupos de padres comenzaron a retirar a sus hijos de las escuelas públicas.

Por los 1980, las familias de educación en el hogar habían surgido como un movimiento público organizado. Durante esa década, más de 20 declara la educación en el hogar legalizada. En su mayor parte, los cristianos evangélicos dirigieron estas batallas. Organizaciones como Home School Legal Defense Association, fundada en 1983, proporcionaron el respaldo legal y financiero necesario para estas familias.

En ese momento, se consideraba que la educación en el hogar entraba en conflicto con los sistemas escolares seculares. Los padres religiosos llegaron a definir la cara pública de la educación en el hogar.

Razones para la educación en el hogar

Hoy en día, la educación en el hogar se está convirtiendo en parte de la corriente principal. Es legal en todos los estados de 50. Además, un número creciente de estados están intentando involucrar a la población educada en el hogar por lo menos durante parte del día.

Por ejemplo, los estados 28 no impiden que los estudiantes educados en el hogar participen en deportes interescolares de la escuela pública. Al menos 15 más estados están considerando "Leyes de Tim Tebow"- nombrada en honor al deportista educado en el hogar - que les permitiría a los educadores en el hogar el acceso a los deportes escolares.

El movimiento general de educación en el hogar es también mucho más diverso. Por ejemplo, sociólogos Philip Q. Yang y Nihan Kayaardi argumentan que la población de educación en el hogar no difiere significativamente de la población general de los EE. UU. Dicho de otra manera, ya no es posible asumir nada sobre las creencias religiosas, las afiliaciones políticas o el estado financiero de las familias que educan en el hogar.

Los datos de la Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES) proporcionar una corroboración adicional. En 2008, el NCES descubrió que solo el porcentaje 36 de las familias de educación en el hogar en su encuesta eligió "el deseo de instrucción religiosa o moral" como su principal razón para su decisión de educar en casa. Al mismo tiempo, otras razones, como la preocupación por el entorno escolar, fueron tan importantes para muchas familias de educación en el hogar.

Una nueva generación de niños educados en casa

Entonces, ¿cuáles son las razones detrás de esta expansión del movimiento de educación en casa?

Mi investigación muestra que esto ha sido impulsado, al menos en parte, por los cambios en el sistema de las escuelas públicas. Por ejemplo, los cambios en la tecnología han provocado el aumento de escuelas charter en línea, que utilizan instrucción en línea remota para servir a sus estudiantes.

Esto significa que se educa a más estudiantes en su hogar a expensas del público. California, Ohio y Pensilvania han liderado el camino en este sentido. En 2006, fue estimado que 11 por ciento de las escuelas chárter de Pennsylvania tenían instrucción en línea. Lo que es notable es que el porcentaje de 60 de los estudiantes en estas escuelas había sido educado en el hogar previamente.

Además, los educadores en el hogar en estados como Michigan tienen acceso a deportes interescolares de escuelas públicas. Eso no es todo. Pueden, además, optar por tomar ciertas ofertas de escuelas públicas.

Por ejemplo, los educadores en el hogar pueden elegir asistir a la escuela durante parte del día y tomar cursos de Ubicación Avanzada en cualquier rango de materias. Estos cursos son populares entre muchas familias porque les permiten a los estudiantes obtener créditos universitarios mientras están en la escuela secundaria.

Cambiar la cara de los educadores en el hogar

Las discusiones sobre si la educación en el hogar es buena para los niños puede ser una carga emocional. Algunos estudiosos son críticos sobre el creciente número de educadores en el hogar, mientras que algunos otros ver educación en el hogar bajo una luz diferente.

Creen que las familias de educación en el hogar responden mejor a las necesidades e intereses individuales de los niños. Es posible que aprovechen mejor las experiencias de aprendizaje que surgen naturalmente en el hogar y la vida comunitaria.

De hecho, en mi propio trabajo como educadora de docentes, me he encontrado con padres que han elegido educar en el hogar a sus hijos por razones que no son del todo religiosas. Estos incluyen dos maestros de escuelas públicas con quienes trabajo. Las razones para los padres pueden variar desde la preocupación por las alergias alimentarias, las necesidades especiales, el racismo o simplemente que su hijo pueda estar interesado en una carrera en atletismo o en las artes.

Teniendo en cuenta todos estos cambios, puede ser hora de que los educadores públicos y los responsables de formular políticas, ambos tan desesperados por aumentar la participación de los padres, reevalúen quién y qué representa el movimiento de educación en el hogar de hoy.

Sobre el AutorLa conversación

Kyle Greenwit, Profesor Asociado, Michigan State University

Este artículo se publicó originalmente el La conversación. Leer el articulo original.

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